各小學(xué)：　　

金壇市2015年教學(xué)質(zhì)量效益提升年提出的工作舉措之一，在2014年主抓“備課”和“上課”的基礎(chǔ)上，今年主抓“作業(yè)”和“學(xué)科輔導(dǎo)”兩大環(huán)節(jié)的推進(jìn)工作。根據(jù)2015年金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)研討的會議精神，近期將開展“小學(xué)數(shù)學(xué)教師作業(yè)設(shè)計與批閱”單項評比活動。具體事項通知如下：　　

一、參評對象：2015年春學(xué)期各校四、五、六年級數(shù)學(xué)任課教師；　　

二、作業(yè)設(shè)計范圍：　　

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材四年級下冊第五單元《解決問題的策略》期末復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計；　　

2、 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材五年級下冊第三單元《因數(shù)和倍數(shù)》期末復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計；　　

3、 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版教材六年級下冊第七單元《總復(fù)習(xí)》作業(yè)設(shè)計（在以下列舉知識體系中任意選擇一條開展畢業(yè)總復(fù)習(xí)主題作業(yè)設(shè)計）　　

（1）“數(shù)與代數(shù)”中“數(shù)的運(yùn)算”和“四則混合運(yùn)算和運(yùn)算律”P74-77；　　

（2）“數(shù)與代數(shù)”中“解決實(shí)際問題和解決問題的策略”P78-80；　　

（3）“圖形與幾何”中“圖形的運(yùn)動”和“圖形與位置”P97-100；　　

（4）“統(tǒng)計與可能性”中的“統(tǒng)計”和“可能性”P101-106；　　

三、作業(yè)設(shè)計要求：　　

1、以上提供的三條作業(yè)設(shè)計范圍，各校四、五、六年級數(shù)學(xué)任課教師根據(jù)執(zhí)教年級自主選擇一份開展作業(yè)設(shè)計；　　

2、 根據(jù)主題作業(yè)設(shè)計的范圍繪制雙向細(xì)目表（細(xì)目表中要有班級檢測前后的預(yù)期得分率和測試得分率）；　　

3、 每份主題作業(yè)設(shè)計的題量規(guī)定為一小時完成，8K雙面；　　

四、參評注意事項：　　

1、 每位教師參評作業(yè)設(shè)計的兩篇文檔打包上交給學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人，文件夾統(tǒng)一命名為“X年級《XXX》單元XXX設(shè)計”；（作業(yè)設(shè)計參考文檔見附件：雙向細(xì)目表 六年級“立體圖形的表面積和體積計算作業(yè)設(shè)計”）　　

2、 參評作業(yè)設(shè)計以學(xué)校為單位，統(tǒng)一發(fā)送郵箱:jtslwy@126.com ,不接受個人送評；　　

3、 送評截止時間：　2015年6月12日?。?/SPAN>　　

4、 本次“小學(xué)數(shù)學(xué)教師作業(yè)設(shè)計與批閱”單項評比活動，各校四、五、六年級數(shù)學(xué)任課教師自主參評；參評作業(yè)設(shè)計文檔符合參評要求的計高級研修8課時，并對優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計按比例評出一、二等獎。　　

金壇市教師發(fā)展中心