-----記小學語文錢新民名師工作室第八次活動　　

　2015年10月28日　，深秋的一波寒流來襲，但儒林中心小學內(nèi)春意融融，小學語文錢新民名師工作室的第八次活動在此舉行。本次活動旨在通過童漫作文教學課堂研討，進一步探索童漫作文教學，引導老師們提煉童漫作文教學的有效策略。　　

活動以儒林中心小學金飛老師的作文指導課《如此賠禮》開篇。金飛老師通過卜勞恩的《父與子》引出今日漫畫中的父子，讓孩子在感受幽默樂趣的同時得到啟示，充分體現(xiàn)了童漫作文教學的繼承與創(chuàng)新。

王斌老師的作文講評課板塊清晰，作文從內(nèi)在到形式，從理解到表達都作了細化指導，啟發(fā)學生思考，打破僵化格局，教給學生方法，將方法落實細化。

課后，工作室的老師們就這兩堂課并聯(lián)系自己的教學實際進行了討論和研討。老師們認為，兩位執(zhí)教者的課堂教學令人眼前一亮，能夠把握漫畫的本質(zhì)，課堂實在、踏實，教學板塊清晰，很好的培養(yǎng)了孩子的讀圖解圖能力，并針對課堂中的一些細節(jié)進行了研討。

最后，錢老師在充分肯定兩位執(zhí)教者的基礎上，對工作室成員們今后的童漫作文教學提出了如下期望：1、兒童化。我們的教學對象是小學生，無論是選圖還是指導、修改等環(huán)節(jié)都應立足兒童本位，教學語言也應轉(zhuǎn)化為兒童易接受的語言。2、生活化。漫畫作文經(jīng)常就圖論圖，而漫畫是源于生活又高于生活，要從生活講起，體現(xiàn)漫畫的教育價值。3、在備課時要解決訓練重點問題，訓練的面不易太大，要集中而有成效，不要貪多，關注怎樣指導，處理好“度”。　　

習作教學一直是語文教學的難點，更是語文教學的半壁江山。在童漫作文的道路上，我們還在不斷探索中前進。相信，對童漫作文的研究，定會幫助我們守好語文教學的這半壁江山。 　　

（五葉小學 黃潔）