——記2016年金壇區(qū)小學語文畢業(yè)復習研討活動　　

久違的初夏陽光一掃五月連日的陰霾，也昭示著新一年畢業(yè)季的悄然到來。十一日下午，金壇區(qū)各所小學三十多名六年級畢業(yè)班語文教師代表齊聚教師發(fā)展中心，在教研員孔蕙萍和陳秋云老師的組織下舉行了2016年金壇區(qū)小學語文畢業(yè)復習研討活動。本次活動旨在為更好地指導畢業(yè)班的教學工作，促進教師對整個小學階段語文知識、語文能力的系統(tǒng)梳理，提升畢業(yè)總復習的效率。　　

本次活動一改以往，從校級、區(qū)級兩個階段開展研討，創(chuàng)新式地采用各校齊心協(xié)力，分工協(xié)作，根據(jù)新課標，按照畢業(yè)考試命題結構分小組的形式從七個板塊（口語交際，字詞句段，課文古詩詞積累，綜合性學習，說明性文章、小古文、詩歌的閱讀，敘事性文章的閱讀以及習作表達）梳理并建構小學階段語文能力知識樹。第一階段，每個學校根據(jù)不同分工，構建小組，結合本校教研組的資源和力量認真學習并領會《義務教育語文課程標準2011版》精神，研讀并剖析近三年小學語文畢業(yè)命題走向，完成畢業(yè)復習知識樹的建立及考試題型的研究。　　

而在第二階段的區(qū)級研討上，各校教師也分別根據(jù)各自知識樹內(nèi)容和初期復習情況交流第一階段畢業(yè)復習研討會的成功經(jīng)驗?；顒又写蠹胰翰呷毫?，共同為今年的復習工作獻計獻策。　　

活動伊始，孔老師就各校的知識樹材料進行了分析與點評，在充分肯定了大家的工作同時還選取了部分學校作為代表進行了分板塊知識樹建構的解讀。　　

雖然口語交際所占分值不多，但建昌小學的吳良俊校長卻沒有絲毫地輕視，而是非常細致的將蘇教版十二冊課本里所有練習當中的口語交際按照介紹、學會、觀點三個類別進行梳理，同時仔細研究了近三年的畢業(yè)試卷，強調(diào)了觀點類考題的重要性，并且毫無保留地將自己多年關于口語交際的教學心得和指導方法進行了介紹。西崗小學的徐麗萍主任分別從課標和考察方向?qū)ψ衷~句標點進行解讀，特別是西崗小學編寫的模擬例題全面而又有針對性，對今后的復習裨益良多。關于綜合性學習，一直是一個難點，水北小學的許葉飛老師則具體問題具體分析，結合例題，分步解讀，帶領與會教師一同去思考，并就今后的命題走向做了自己大膽的預測。西城實驗學校的褚壯老師制作了精美的課件，用細致的結構圖從課標、內(nèi)容、考察方向?qū)φf明文，小古文，現(xiàn)代詩歌進行了闡述，詳實而清晰。作為考察重點的敘事類文本閱讀，常勝小學魏婷老師分門別類從文章的表達順序，概括梗概，文章的中心思想，理解文本的詞語句子，人物形象的賞析，場景的賞析，標點符號的使用和賞析等多方面進行了細致地劃分與解析，并編寫了與之配套的相關例題，可謂細致入微，絲絲入扣。　 　

孔老師針對知識樹的建構還做了一些補充說明：強調(diào)了口語交際的時代性、校園性和生活性，與綜合性學習的掛鉤；在字詞拼音上對學生審題提出了具體的要求；突出課文中哲理性歸納性文本的積累；綜合性學習要注意信息的整合，迎合時代潮流；閱讀、習作等在命題方向上應有一些新的探索。她希望各校畢業(yè)班教師在復習時能夠切實結合自身實際，靈活有效復習，結合具體例題解決問題，針對不同學情分層進行復習，做到實事求是，層次分明。　　

最后，各位與會教師就近三年畢業(yè)試卷的命題提出了自己的觀點，給出了許多卓有見地的意見和建議，研訓員就考卷的時間，形式，內(nèi)容，分值，書寫等方面進行了說明，以此提醒教師在復習當中對學生進行正確有針對性的指導。　　

正如孔老師說的：“一片紅花的落去，定是一樹綠葉的興啟；一段旅程的結束，當是另一段人生的開始。”愿金壇每一位畢業(yè)班小語人都能成為一片最美的綠葉，為了六月最后的鮮花盛開付出自己的努力，在今后的一個多月里用心陪伴學生，共同迎接人生之路的新征程。　　

（茅麓小學 尹彬 供稿）