“露月江南天氣好，可憐冬景勝春華”11月22日，秋末冬初，莊素芳名師工作室的全體成員又一次相聚在金壇區(qū)湯莊小學——序列作文揚帆啟航的地方。猶記上兩次聚集在湯莊小學第一次是工作室成立之初的初次活動，當初，我們從這里出發(fā)，心里充滿了對系列作文的疑惑與不解；第二次是領銜人為我們再一次執(zhí)教示范課，那時，我們對序列作文漸行漸明。如今，我們回到這里，對作文教學有了更多的體驗和感悟，尤其是對序列作文有著說不出的感覺，各種滋味錯綜交糅。　　

這次研討的兩節(jié)課分別是龔娟老師執(zhí)教的《我喜歡的 》和蔣翠娥老師執(zhí)教的《找冬天》　　

第一節(jié)課龔老師從猜謎導入，利用謎面精練的語言引導學生關注文具的特點，接著范文引路，兩篇不同層次的范文明確要抓住文具的特點，用上比喻、擬人等修辭方法將喜愛的文具按順序?qū)懬宄?，讓三年級剛剛開始正式寫作文的小朋友再片段的訓練中掌握狀物的方法。

第二節(jié)課蔣老師基于秋天的主題寫話訓練上，引導二年級的小朋友觀察校園的冬天，用上課文學到的方法將身邊的冬天寫真、寫美，啟發(fā)孩子們要留心觀察，做生活的有心人。雖然是低年級寫話，但蔣老師在課堂上訓練有法，孩子們就能將蕭瑟的冬天寫的生機勃勃。

選擇低、中年級的兩節(jié)寫作課就好比一位老師走過了大循環(huán)的教學，現(xiàn)在要回到起點，將自己的領悟運用到自己的教學中去。課后，工作室全體成員就這兩節(jié)課進行了思維碰撞，大家暢所欲言，不論是對課堂某一教學環(huán)節(jié)的肯定還是建議，都是這三年里對作文教學理念吸收的再生長。

最后，活動即將接近尾聲，工作室各位成員分別進行了總結(jié)，向工作室領銜人莊素芳校長交上自己的成績單，為三年的序列作文研究之路畫上圓滿的句號。“一船明月一帆風”三年來我們在序列作文研究的道路上收獲了美好，一種讓孩子和老師都能幸福成長的美好。雖然名師工作室的課題研究即將接近尾聲，但是大家對序列作文教學的熱情依然不減?！敖裉?，我們在這里短暫的停歇，明日，我們將在作文教學研究之路上走得更遠……”