2025年4月28日，常州市金壇區(qū)初中化學(xué)省規(guī)劃課題組與張家港市王寶斌名師工作室、常熟市周梅華名師工作室聯(lián)合開展了以“指向深度學(xué)習(xí)的化學(xué)中考專題復(fù)習(xí)”為主題的研修活動。本次活動在張家港市梁豐初級中學(xué)舉行，聚焦化學(xué)中考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐與策略優(yōu)化，為三地教師搭建了交流互鑒的平臺。

教學(xué)觀摩：同課異構(gòu)展風(fēng)采

活動第一階段為教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)，來自四地的四位教師圍繞《酸堿鹽的應(yīng)用》這一復(fù)習(xí)課主題，呈現(xiàn)了風(fēng)格各異的課堂實(shí)踐，充分體現(xiàn)“同課異構(gòu)”的深度學(xué)習(xí)探索。

常熟市楊園中學(xué)的楊菲老師以“青銅器的修復(fù)”貫穿課堂，從辨別有害銹和無害銹、如何除銹、廢銅銹的再利用這三個環(huán)節(jié)對酸堿鹽的應(yīng)用進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

張家港市梁豐初級中學(xué)的吳倩老師采用“真實(shí)問題驅(qū)動”模式，對“含銅廢水的處理”，從認(rèn)識廢液、探究廢液的處理方法、處理廢液三個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化應(yīng)用。

常熟市昆承中學(xué)的張圣杰老師通過探究胃病診斷和治療中的化學(xué)問題，構(gòu)建了酸、堿、鹽、單質(zhì)、氧化物之間的相互反應(yīng)的結(jié)構(gòu)化模型，加深對酸堿鹽應(yīng)用的理解。

常州市金壇區(qū)良常中學(xué)的朱煒昊老師則以茶葉為主線，通過“萃色辯酸堿”、“測壤知根基”、“施肥促成長”三個環(huán)節(jié)展示了茶中“化”說酸堿鹽這一節(jié)主題復(fù)習(xí)課。課堂中，學(xué)生需綜合分析化學(xué)性質(zhì)、成本效益、環(huán)境影響等因素，促進(jìn)知識的遷移與綜合。

四位教師通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂組織，展現(xiàn)了對“深度學(xué)習(xí)”理念的多元探索。

評課議課：多維研討促提升

教學(xué)觀摩結(jié)束后，進(jìn)入評課議課環(huán)節(jié)。李忠娜老師、趙東敏老師、杭益松老師、韋艷蓉老師分別針對四節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評。點(diǎn)評圍繞課堂目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與深度、知識整合邏輯等維度展開，既肯定了授課教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)，也提出了針對性的改進(jìn)建議，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化提供了思路。

專家講座：理論引領(lǐng)明方向

活動最后，三位專家?guī)砹酥黝}鮮明的講座。張家港市梁豐初級中學(xué)的許龍福老師以“聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化備課策略”為主題，從“勢”的營造和期盼、“勢”的鞏固和利用、擇人而勢三個方面分享了備課環(huán)節(jié)的關(guān)鍵策略。

常州市金壇區(qū)段玉裁中學(xué)的李俊老師圍繞“大概念視角下的初中化學(xué)單元整體教學(xué)”，以第六單元金屬資源綜合利用為例，闡述了大概念在單元設(shè)計(jì)中的統(tǒng)攝作用。

江蘇省華羅庚中學(xué)的韋艷蓉老師則以“大概念統(tǒng)攝下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)”為主題，從“大概念在中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題中的體現(xiàn)”和“大概念統(tǒng)攝下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)”兩個視角，結(jié)合中考題中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)題，介紹了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，并提出了具體的復(fù)習(xí)建議。

最后，金壇區(qū)教師發(fā)展中心化學(xué)研訓(xùn)員成群老師指出，常州地區(qū)在新情境教學(xué)有獨(dú)特的研究，而蘇州地區(qū)的中考試題闡釋了對初高銜接的獨(dú)特理解，我們需要走出常州，了解學(xué)習(xí)兄弟地區(qū)、兄弟學(xué)校中考復(fù)習(xí)的方法策略，共享中考試題的研究心得，共同教研，共同提升。

張家港市王寶斌名師工作室領(lǐng)銜人王寶斌老師作了最后發(fā)言：

人間四月春光好

兩市三地共研討。

新朋舊友聚梁豐，

思想交融育素養(yǎng)。

教學(xué)實(shí)踐凝智慧，

啟智潤心引路人。

本次聯(lián)合研修活動通過“課例展示—深度研討—理論引領(lǐng)”的完整鏈條，為參與教師提供了全方位的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效促進(jìn)了區(qū)域間化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享與融合。