為深化班主任專業(yè)能力建設(shè)，賦能班級管理實(shí)踐創(chuàng)新，4月28日，湯春芳、丁銀花名班主任工作室聯(lián)合活動在金壇區(qū)第五中學(xué)成功舉辦?；顒泳劢?/span>“經(jīng)驗(yàn)共享、方法共研、成長共促”三大主題，通過基本功分享、畢業(yè)班系列主題班會構(gòu)建與熱點(diǎn)問題研討，為班主任搭建了智慧碰撞的平臺，助力教育實(shí)踐提質(zhì)增效。

經(jīng)驗(yàn)共享：筑基育人基本功

活動伊始，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校李力老師以《班主任基本功的“道”與“術(shù)”》為題，分享了多年深耕班級管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，班主任基本功既考驗(yàn)臨場應(yīng)變，更強(qiáng)調(diào)“學(xué)生立場”與“隱形教育”理念，班主任需靈活運(yùn)用教育法規(guī)，平衡“雙減”政策與育人目標(biāo)，避免法律風(fēng)險(xiǎn)。此次情景模擬以“演”促“思”，助力班主任在實(shí)踐中深化專業(yè)認(rèn)知，筑牢教育安全防線，為新時(shí)代班級管理注入創(chuàng)新動能?，F(xiàn)場教師頻頻記錄，認(rèn)為李老師的經(jīng)驗(yàn)“既有理論高度，又具實(shí)操價(jià)值”。

方法共研：班會點(diǎn)燃備考動能

如何讓主題班會成為初三學(xué)生備考的“助推器”？朱林中學(xué)劉玉蘭老師以《從適應(yīng)到?jīng)_刺，主題班會點(diǎn)燃備考動能》為題，以“適應(yīng)—穩(wěn)定—沖刺”三階段為主線，分層點(diǎn)燃學(xué)生備考動能。系列班會設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，將備考壓力轉(zhuǎn)化為成長動力，激發(fā)學(xué)生沖刺信念，為畢業(yè)班教育提供可復(fù)制的創(chuàng)新路徑。大家紛紛感慨：“班會設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生需求，既化解焦慮，又喚醒內(nèi)驅(qū)力，值得借鑒！”

成長共促：破題管理新挑戰(zhàn)

在研討環(huán)節(jié)，班主任們圍繞“家校矛盾化解”“學(xué)生心理健康干預(yù)”“雙減背景下的作業(yè)管理”等熱點(diǎn)問題展開深度對話。針對“家長過度關(guān)注成績忽視勞動教育”的爭議，湯春芳老師提出“隱性評價(jià)”策略，建議將勞動成果融入學(xué)科實(shí)踐，淡化打卡形式；丁銀花老師則強(qiáng)調(diào)“共育邊界”，呼吁家校明確分工、互信協(xié)作。現(xiàn)場觀點(diǎn)交鋒、金句頻出，與會者達(dá)成共識：教育需回歸學(xué)生立場，以專業(yè)智慧破解管理難題。

   本次活動以“共享”促“共進(jìn)”，以“研討”啟“深思”，為班主任專業(yè)成長注入新動能。與會教師表示，將把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動，以更扎實(shí)的功底、更創(chuàng)新的方法、更溫暖的情懷，護(hù)航學(xué)生成長之路，書寫育人新篇章。