為了深化以生物學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂改革，增加課堂驅(qū)動(dòng)力，提高生物學(xué)教師參加優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽的競(jìng)爭(zhēng)力，金壇區(qū)初高中生物學(xué)教師齊聚金壇區(qū)第一中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行學(xué)術(shù)研修。南通市市直學(xué)校教育管理中心主任李偉老師為金壇區(qū)全體生物學(xué)教師帶來了主題為《實(shí)踐育人理念指導(dǎo)下的生物學(xué)優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)和教學(xué)基本功比賽》的講座。本次研修活動(dòng)由教師發(fā)展中心張宏建老師主持。

開闊視野 提高站位

李偉老師指出課堂增加競(jìng)爭(zhēng)力需要做到：“向內(nèi)求”課堂設(shè)計(jì)與課標(biāo)、學(xué)生、學(xué)科相聯(lián)系，站在學(xué)生如何學(xué)習(xí)的角度去洞察問題；“向外求”把握社會(huì)和時(shí)代進(jìn)化的方向，從更加高度的站位搭建教學(xué)框架。教學(xué)設(shè)計(jì)需要用先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的學(xué)手段，從整體性、結(jié)構(gòu)化的角度出發(fā)，在真實(shí)的情境中驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成，在素養(yǎng)達(dá)成的過程中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

構(gòu)建情境 任務(wù)驅(qū)動(dòng)

李老師通過豐富的教學(xué)案例，為大家介紹了實(shí)踐育人課堂的創(chuàng)設(shè)思路。課堂的構(gòu)建需要從真實(shí)的研究情境出發(fā)，統(tǒng)整研究邏輯，以真實(shí)的研究成果拓展教學(xué)內(nèi)容，從研究的過程反饋教學(xué)成果。在真實(shí)問題的解決過程中，運(yùn)用知識(shí)目標(biāo)達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。在真實(shí)情境、真實(shí)問題的驅(qū)動(dòng)下，真正做到從“教師教”到“學(xué)生學(xué)”，從“知識(shí)中心”到“素養(yǎng)中心”的課堂改革。

李偉老師的講座明確了“指向核心素養(yǎng)的生物教學(xué)”的落實(shí)方法，為生物課堂改革的進(jìn)一步深化指明了方向。我區(qū)全體生物學(xué)教師將努力把“實(shí)踐育人”的理念貫徹到日常教學(xué)中，增加課堂“生命力”，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

（供稿：金壇區(qū)第一中學(xué)  亢孟思）