教育是心靈與心靈的對(duì)話，是生命對(duì)生命的溫暖喚醒。為提升班主任育人藝術(shù)，傳遞有溫度的教育理念，張鳳娟、曹水生、湯春芳名班主任工作室于4月23日下午開(kāi)展了以“做一名有溫度的班主任”為主題的聯(lián)合活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)主題班會(huì)、教育講座等環(huán)節(jié)，生動(dòng)詮釋了以愛(ài)育愛(ài)、以心暖心的教育智慧。  

   一、主題班會(huì)：梔子花開(kāi)的誓言

活動(dòng)伊始，張鳳娟老師呈現(xiàn)了一堂中考勵(lì)志班會(huì)課《今年梔子花開(kāi)?你我金榜題名》。班會(huì)以目標(biāo)激勵(lì)、心靈對(duì)話、減壓賦能為主線，設(shè)計(jì)五大亮點(diǎn)環(huán)節(jié)：（一）大聲說(shuō)出目標(biāo)學(xué)校——學(xué)生逐一喊出理想高中，錚錚誓言點(diǎn)燃斗志；（二）時(shí)光郵件——學(xué)生朗讀寫給中考后自己的信，字句真摯，淚光與笑容交織；（三）流浪紙飛機(jī)——將焦慮與煩惱寫在紙飛機(jī)上放飛，寓意輕裝前行；（四）回首三年生活——光影流轉(zhuǎn)間重溫成長(zhǎng)足跡，集體宣誓將氣氛推向高潮；（五）我們?yōu)楹闻?/span>——探討奮斗意義，堅(jiān)定目標(biāo)和理想。

梔子花開(kāi)，是耕耘的見(jiàn)證；金榜題名，是拼搏的回響。此次班會(huì)不僅是一次心靈的鼓舞，更是一段成長(zhǎng)的烙印。相信在梔子盛放的六月，學(xué)子們定能以筆為刃，披荊斬棘，書寫屬于自己的輝煌篇章！

二、教育敘事：一間教室的溫暖

常州市首批特級(jí)班主任袁雷群老師在講座《這一間教室 我們都喜歡》中分享了師生間的點(diǎn)滴故事：（一）“亦師亦母”的溫情：明信片寄語(yǔ)、為學(xué)生慶生、銀杏葉的浪漫等；（二）班級(jí)高光時(shí)刻：商演《唱響三堡街》、運(yùn)動(dòng)會(huì)《我愛(ài)我的祖國(guó)》出場(chǎng)式、教師節(jié)《送你一朵小紅花》；（三）生活即教育”的實(shí)踐：帶學(xué)生開(kāi)展九里鄉(xiāng)村演唱會(huì)、經(jīng)營(yíng)“一元農(nóng)場(chǎng)”、觀察烏桕樹，讓教育自然發(fā)生；（四）輸贏之外的成長(zhǎng)：籃球賽連敗后，學(xué)生說(shuō)出“雖敗猶榮”，讓挫折成為成長(zhǎng)的催化劑；（五）一篇作文的驚喜：通過(guò)學(xué)生筆下的心聲，實(shí)現(xiàn)師生雙向奔赴。  

 教室不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是師生共同書寫故事的地方。袁老師的分享讓在場(chǎng)教師深刻體會(huì)到，教育的真諦在于用愛(ài)點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)傳遞溫暖。這間教室的故事，還在繼續(xù)書寫；而教育的溫度，將永遠(yuǎn)留存于學(xué)生心中。

   三、共研共進(jìn)：做教育的點(diǎn)燈人

活動(dòng)尾聲，工作室成員展開(kāi)研討。曹水生老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：溫度不是縱容，是嚴(yán)慈相濟(jì)；不是口號(hào)，是細(xì)節(jié)里的尊重與信任。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)用活動(dòng)豐盈青春，用故事滋養(yǎng)心靈，用陪伴詮釋最長(zhǎng)情的教育。

    本次活動(dòng)不僅展現(xiàn)了班主任的育人情懷，更為工作室成員提供了可借鑒的“溫暖教育”樣本。 愿每一位班主任都能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的點(diǎn)燈人，讓每一間教室都流淌著生命的溫度！