2025年4月24日，金壇區(qū)初中語(yǔ)文九年級(jí)中考專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)在匯賢中學(xué)順利開(kāi)展。本次活動(dòng)聚焦中考實(shí)用類文本與小說(shuō)文體的復(fù)習(xí)策略，通過(guò)示范課展示、互動(dòng)評(píng)課及專家指導(dǎo)，為全區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文教師提供了高效備考的實(shí)踐路徑。 

下午第一節(jié)課，匯賢中學(xué)陸華老師在九（1）班呈現(xiàn)了一堂扎實(shí)的說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)課。陸老師以感知常州文化魅力為情境，從“明對(duì)象，辨特點(diǎn)”“析方法，辨異同”“錘語(yǔ)言，辨真情”三個(gè)維度切入，結(jié)合真題案例，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理說(shuō)明文文體特征與答題規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。

第二節(jié)課由周瑾老師執(zhí)教小說(shuō)專題復(fù)習(xí)課，周老師以“五抓法”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生深入剖析小說(shuō)文本內(nèi)核，通過(guò)小說(shuō)《罐兒》的互動(dòng)探究，學(xué)生不僅鞏固了小說(shuō)的文體知識(shí)，更理解了小說(shuō)三要素與主旨間的深層關(guān)聯(lián)。

兩節(jié)示范課后，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校于珊老師與博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校石杰老師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。于珊老師高度評(píng)價(jià)了陸華老師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色分析命題思路的教學(xué)方法，建議加強(qiáng)新題型的訓(xùn)練；石杰老師認(rèn)為周瑾老師的課堂充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，建議教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的痛點(diǎn)，解決學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中遇到的新問(wèn)題。

評(píng)課環(huán)節(jié)后，金壇區(qū)教師發(fā)展中心呂偉中老師結(jié)合兩節(jié)示范課，立足中考命題趨勢(shì)，對(duì)九年級(jí)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作提出系統(tǒng)性指導(dǎo)。

活動(dòng)最后，匯賢中學(xué)陳文萃副校長(zhǎng)就中考復(fù)習(xí)方法作專題發(fā)言，她提出：一是“教材解構(gòu)全面化”，依托“考點(diǎn)雷達(dá)圖”梳理課標(biāo)與教材關(guān)聯(lián)。二是“體系建構(gòu)階梯化”，采用“三輪遞進(jìn)法”從基礎(chǔ)鞏固過(guò)渡到綜合拔高；三是“增效工具精準(zhǔn)化”，定制更為精準(zhǔn)的個(gè)性化復(fù)習(xí)方案。會(huì)議過(guò)程中，她還展示了初二學(xué)生的讀書札記本，她指出復(fù)習(xí)資料的整理可以從七年級(jí)的素材和筆記積累開(kāi)始。陳校長(zhǎng)的發(fā)言為全區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提供了兼具理論高度與實(shí)踐深度的行動(dòng)指南。 

   本次研討活動(dòng)以課例為媒、以策略為錨，既展現(xiàn)了復(fù)習(xí)課堂的多樣態(tài)，亦為沖刺階段的中考備考凝聚了共識(shí)。與會(huì)教師紛紛表示，將立足學(xué)情深耕課堂，以精準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化、工具化的復(fù)習(xí)策略助力學(xué)生圓夢(mèng)中考。