為深化小學英語課堂教學改革，精準把脈六年級畢業(yè)班教學方向，2025年4月3日，由區(qū)教師發(fā)展中心主辦的“2025年區(qū)小學英語六年級畢業(yè)教學研討活動”在華羅庚實驗學校成功舉辦。全區(qū)六年級英語教師齊聚一堂，共研教學策略，共探提質(zhì)路徑。  

課堂展示：以生為本，深耕教學

活動伊始，華羅庚實驗學校周紅霞老師執(zhí)教課例《Unit6 An interesting country》story time 板塊。周老師以文化探究為主線，通過生動的文本解讀和情境創(chuàng)設，引導學生深入理解異國文化，提升語言表達能力與思維品質(zhì)。課堂氛圍活躍，學生積極參與，展現(xiàn)了“以學為中心”的教學理念。  

隨后，華羅庚實驗學校周小花老師帶來一節(jié)期中練習講評課。周老師聚焦典型錯題，通過數(shù)據(jù)分析和分層指導，幫助學生查漏補缺，強化解題策略。課堂中“講—練—評”環(huán)環(huán)相扣，為畢業(yè)班復習課提供了高效范例。  

專題引領(lǐng)：精準把脈，賦能提質(zhì)  

博雅實驗學校丁文老師帶來了講座《指向教學評一致性的單元命題設計》。她從課標解讀出發(fā)，結(jié)合實例解析了命題設計的科學性與實踐性。她強調(diào)，命題需緊扣教學目標，關(guān)注學生核心素養(yǎng)，為教師提供了可操作的命題策略。 

金壇區(qū)小學英語教研員錢荷琴老師則帶來專題分享《聚焦問題 精準施策——小學英語教學質(zhì)量提升建議》。錢老師立足區(qū)域?qū)W情，剖析當前教學中的共性問題，并提出“靶向施策、分層落實、強化語用”的優(yōu)化建議。她呼吁教師以問題為導向，以數(shù)據(jù)為支撐，助力學生能力全面提升。活動最后，錢老師指出，畢業(yè)班教學需兼顧“基礎(chǔ)鞏固”與“能力拓展”，鼓勵教師立足課堂、深耕教研，將今日所學轉(zhuǎn)化為教學實效。

本次研討活動以課例為鏡，以問題為引，以專家為舵，為全區(qū)六年級英語教師搭建了交流共進的平臺。與會教師紛紛表示，活動內(nèi)容扎實、指導性強，為后續(xù)教學指明了方向。未來，全區(qū)英語教師將以研促教，以教促學，共同譜寫小學英語教學質(zhì)量提升的新篇章！

（華羅庚實驗學校 王孟陽 供稿）