為深化課程改革，探索道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)落地路徑，3月21日，金壇區(qū)校道德與法治推進(jìn)組在段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校開展第六次活動(dòng)，推動(dòng)德法教師專業(yè)成長(zhǎng)與課程實(shí)踐創(chuàng)新。

一、課堂展示：以生為本，情境育人

活動(dòng)伊始，推進(jìn)組高段的王麗君老師和低段的孫孟歡老師分別呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格鮮明的道德與法治課。  

王麗君老師執(zhí)教《生活離不開他們》這一課。課堂上，首先通過課前調(diào)查和采訪，讓學(xué)生初步感知生活中離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)他們給生活帶來的便利，隨后創(chuàng)設(shè)夢(mèng)想小鎮(zhèn)的情境，讓孩子通過職業(yè)選擇和辨析討論，懂得各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之分，從而讓孩子樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。緊接著在勞動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解和感受勞動(dòng)者工作的艱辛，認(rèn)識(shí)到他們的工作雖然平凡但不簡(jiǎn)單。最后，開展“最美勞動(dòng)者”的推薦會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)尊重和感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

    孫孟歡老師執(zhí)教《道德與法治》第三單元綠色小衛(wèi)士第一課《小水滴的訴說》。課堂上老師創(chuàng)設(shè)“水世界旅行”的情境，并引入動(dòng)畫人物——小水滴，讓它帶學(xué)生們一起去水世界旅行，在旅行的過程中欣賞水、心疼水、保護(hù)水，課堂中間貫穿多種多媒體教學(xué)方案。同時(shí)展示一些水資源匱乏地區(qū)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到水資源的稀缺，激發(fā)了他們對(duì)節(jié)約用水問題的關(guān)注和思考。

二、評(píng)課重建：集思廣益，精益求精

課后，課題組全體教師圍繞兩節(jié)課展開深度研討，大家各抒己見，感觸頗深。  

孫孟歡老師《小水滴的訴說》一課以?情境化、生活化?設(shè)計(jì)凸顯學(xué)科特色，亮點(diǎn)鮮明：一?趣味情境引領(lǐng)?：以“水世界旅行”為主線，借動(dòng)畫角色“小水滴”增強(qiáng)課堂代入感，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)；二?多維資源融合?：通過真實(shí)圖片、視頻對(duì)比，直觀沖擊學(xué)生感官，喚醒節(jié)水緊迫感；三?實(shí)踐導(dǎo)向鮮明?：以“涂色體驗(yàn)”“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”等活動(dòng)驅(qū)動(dòng)知行轉(zhuǎn)化，整節(jié)課在情境中啟思、在沖突中明理、在合作中踐行，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值引領(lǐng)與行為養(yǎng)成的雙向融合。

王麗君老師執(zhí)教的《生活離不開他們》緊扣課標(biāo)要求，以生為本、知行合一。課堂通過“課前調(diào)查—情境體驗(yàn)—思辨探究—?jiǎng)趧?dòng)體驗(yàn)——情感升華”的階梯式活動(dòng)設(shè)計(jì)，巧妙將勞動(dòng)價(jià)值觀融入真實(shí)情境，層層遞進(jìn)喚醒學(xué)生對(duì)勞動(dòng)責(zé)任的感悟，真正做到知行合一。整堂課以“小切口”撬動(dòng)“大主題”，用生活化案例激活情感共鳴，既落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)，又彰顯了道德與法治課堂“潤(rùn)心育人”的獨(dú)特魅力。

三、專家引領(lǐng)：理論筑基，實(shí)踐賦能

隨后，課題組夏蓓老師為大家?guī)?/span>《基于“問題”的道德與法治單元整體教學(xué)探微》的專題講座。夏老師從新課標(biāo)要求出發(fā)，結(jié)合大量教學(xué)實(shí)例，提出三大路徑：“問題鏈”驅(qū)動(dòng)深度思考：通過階梯式問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從“是什么”走向“為什么”“怎么做”；“雙主線”融合育人目標(biāo)：以知識(shí)邏輯線明理，以情感體驗(yàn)線導(dǎo)行，實(shí)現(xiàn)知行合一；“多元化”評(píng)價(jià)賦能成長(zhǎng)：探索成長(zhǎng)檔案袋、實(shí)踐任務(wù)卡等評(píng)價(jià)工具，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展過程。

區(qū)教師發(fā)展中心主任、道德與法治學(xué)科教研員黃海燕作主題發(fā)言，深入闡釋新時(shí)代道德與法治課堂的育人使命與實(shí)踐路徑，他特別強(qiáng)調(diào)：道德與法治課堂不是簡(jiǎn)單的說教場(chǎng)，而是價(jià)值啟蒙的“孵化器”，教師要善用“小事件”詮釋“大道理”，用“真情境”觸發(fā)“深思考”，要通過真實(shí)情境的浸潤(rùn)、思辨問題的引領(lǐng)，幫助學(xué)生在心靈深處播下真善美的種子。推進(jìn)組教師們聽后紛紛表示受益匪淺，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)指明了方向。

四、總結(jié)展望：守正創(chuàng)新，向美而行  

課題組朱訓(xùn)老師為本次活動(dòng)總結(jié)。他指出：本次教研活動(dòng)通過“實(shí)踐—反思—提升”的閉環(huán)研討，展現(xiàn)了課題組深耕課堂、追求卓越的教研精神。道德與法治教育要頂天立地——頂理論之天，立生活之地。我們要繼續(xù)以課題研究為抓手，打造有溫度、有深度、有力度的德法課堂，助力學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

未來，課題組計(jì)劃開展道德與法治課堂的深化改革和研究，讓德法課真正成為滋養(yǎng)學(xué)生精神成長(zhǎng)的沃土。

（撰稿：王麗君）