冬景似春華，莫負好時光。冬之美，在于積蓄和勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。當冬日的嚴寒悄然降臨，校園里卻涌動著一股教研的熱潮。

根據(jù)金壇區(qū)2024年秋學期小學數(shù)學研訓工作計劃，為進一步做好“指向素養(yǎng)生長的小學數(shù)學單元整體教學的教師專業(yè)發(fā)展”的主題研修，2024年12月25日下午，金壇區(qū)第六屆（2024-2027年）小學數(shù)學潛力團隊主題研討（五）在華羅庚實驗小學新城分校開展。本次研修聚焦指向“小學數(shù)學復習課”的單元整體構思與實踐。

深耕課堂觀“復習”

課堂展示環(huán)節(jié)，首先由朝陽小學的周燁老師執(zhí)教蘇教版一年級上冊的《期末復習“回顧與整理”》一課，周老師先是通過創(chuàng)設趣味情境，層層遞進，寓數(shù)學知識于游戲中，激發(fā)學習興趣；再引導學生圍繞數(shù)與運算進行知識梳理，感受知識間的練習；最后，巧設題組式的練習，拓展學生的思維。這節(jié)激“趣”、導“理”和巧“練”的低年級復習課，讓學生感受獲得數(shù)學知識的快樂。

緊接著華羅庚實驗小學的程風老師執(zhí)教蘇教版五年級上冊的《整理與復習“圖形王國”》一課，他在“理、聯(lián)、練、思”中實現(xiàn)了結構化復習。尤其是在交流三個面積公式的推導過程中，學生思考和交流，教師利用動畫和視頻的形式讓學生直觀感受圖形面積推導方法的多樣性，內(nèi)隱的“轉化之美”在這樣一節(jié)高年級的復習課教學中精彩綻放。

主題沙龍話“復習”

課堂展示結束后，在導師組陳燕華、譚亞鵬老師和學科組華國俊、劉輝老師的引領下，潛力團隊第一組成員以《“新”“舊”碰撞：復習教學中培育核心素養(yǎng)的路徑探索》為主題進行沙龍研討。

組內(nèi)的朱瑩、樊亮、周燁、程風、史菊香、王明輝、徐永婷、胡喻喬、陳蓓和袁芳老師分別從新舊復習課的編排、復習課如何促進學生的生長、復習課的組織流程和實施策略和“三單”在復習課中的創(chuàng)新使用這四個方面進行詳細闡述。

復習課的教學需要變化形式，讓學生樂學會學；也需要整合單元，呈現(xiàn)復習的結構性，更需要整單元，呈現(xiàn)復習的結構性，從而實現(xiàn)讓“學力”持續(xù)生長，讓“核心素養(yǎng)”真正落地。研討現(xiàn)場氣氛熱烈，思維的火花在交流與碰撞中不斷綻放。

專題分享探“復習”

互動研討結束后，潛力團隊導師組成員朝陽小學譚亞鵬老師以《統(tǒng)整 梳理 復盤 練習——指向培育學生核心素養(yǎng)的小學數(shù)學復習課教學思考》為主題進行梳理解讀。

譚老師強調(diào)通過“統(tǒng)整，明晰結構”、“梳理、構建聯(lián)系”、“復盤、精準定位”、“練習、學以致用”和“評價、自我完善”這五個環(huán)節(jié)，助力學生構建知識體系，培育核心素養(yǎng)。他指出，教師要以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為基本原則，要著眼于引導學生將本單元、半學期所學內(nèi)容內(nèi)化整合，進而加深學生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化，引導學生從“了解”更好地走向“理解與應用”。

高位引領明內(nèi)涵

活動最后，金壇區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)學科陸衛(wèi)英老師對本次活動進行總結。陸老師深入剖析了當前小學數(shù)學復習課存在的普遍問題，指出傳統(tǒng)復習課缺乏系統(tǒng)性、針對性和趣味性，不利于學生數(shù)學思維的培養(yǎng)和知識體系的構建。她呼吁一線教師在復習課的教學中，積極轉變教學觀念，加強對三單作業(yè)的創(chuàng)新設計與研究，結合學生的實際情況和教學內(nèi)容的特點，合理安排三單作業(yè)的比重，并能精心編制出高質(zhì)量的三單作業(yè)。

陸老師呼吁，接下來的課例研究將持續(xù)加大新教材的研究比重，實現(xiàn)新課標、新教材和新課堂的協(xié)同推進，鼓勵教師們在今后的教學中積極嘗試項目化學習，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，將項目化學習與日常教學有機結合。隨著這些理念和方法在更多課堂中的落地生根，小學數(shù)學教育將在核心素養(yǎng)的引領下，開啟更加精彩的篇章，助力學生在數(shù)學學習的道路上揚帆遠航，駛向充滿無限可能的知識彼岸。

河濱小學 徐永婷 供稿