近日，在區(qū)初中英語研訓員孫靜芳老師的組織下，《初中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)》課題組的成員來到華羅庚實驗學校堯塘分校，以“單元整體教學下進行讀寫結合的九年級英語教學”為主題展開研討活動，本次活動主要包括觀摩課、教學研討及專題講座三個環(huán)節(jié)。

首先，來自華羅庚實驗學校堯塘分校的袁妍老師開設了9A U6 Integrated skills一課。這節(jié)課先復習種類多樣的電視節(jié)目，重現(xiàn)單元話題，激活舊知，建立關聯(lián)，然后播放兩段視頻導入TV ads，激發(fā)學生興趣，通過學生討論對兩則廣告的看法，從而引入Speak up 的學習。再由Simon的觀點，看廣告是浪費時間，引發(fā)學生思考：對九年級學生來說，看電視是不是浪費時間？在課堂的輸出環(huán)節(jié)，讓學生完成一篇小作文進行綜合語言展示活動，指導學生運用所學分析My TV viewing habits的結構并歸納有用的表達再開始寫作，內化知識，促進遷移創(chuàng)新。最后拓展部分袁老師為學生提供了一個周六電視節(jié)目指南，針對他們作文內容給出合理建議和推薦節(jié)目，引導學生探究主題意義做一個明智的電視觀看者，選擇適合自己的節(jié)目，聯(lián)系生活實際，落實科學育人。

本節(jié)課結束后，孫老師帶領課題組成員及全區(qū)九年級教師到報告廳進行研討，交流聽課感謝。其中，博雅實驗學校的孫玲老師給出了高度評價，認為袁老師的課堂教學結構完整，讀寫與單元主題緊密貼合，有效地提升了學生的專業(yè)能力。然后，指前實驗學校的蔣艷老師作出專業(yè)評價，建議袁老師充分挖掘本堂課的主題意義，以九年級學生養(yǎng)成良好觀影習慣的重要性為主題，設計相關教學活動，層層滲透，構建寫作框架，為課堂最后的讀寫結合打好基礎。最后在寫作講評環(huán)節(jié)，強調要優(yōu)化評價方式，實現(xiàn)同伴互評，進一步提升學生思維品質與語言能力。

  最后，研訓員孫老師以《主題意義下的讀寫結合教學實踐》為題開設講座，從理論基礎出發(fā)，結合袁老師的課堂教學和實際案例的詳細講解，展示了如何巧妙的將閱讀與寫作有機結合，并重點闡述了主題意義下的讀寫結合教學在英語教學中的核心地位和重要作用，呼吁全體教師在平時教學中要落實讀寫結合，以讀促寫，以學生為主體，多角度研讀語篇，內化語言并遷移創(chuàng)新，從而提升學生思維品質。

供稿者：徐霞（河頭中學）