11月28日，區(qū)初中語(yǔ)文省規(guī)劃課題組全體成員齊聚常州博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展“利用助讀系統(tǒng)提升初中生自主閱讀能力”的匯報(bào)展示活動(dòng)。

第一項(xiàng)活動(dòng)是由兩位骨干教師帶來(lái)的公開(kāi)課展示。第一位，是來(lái)自常州博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校的嚴(yán)江偉主任，他執(zhí)教的課文是《紀(jì)念白求恩》。嚴(yán)主任教學(xué)時(shí)既有豐富飽滿的內(nèi)容，也有梯級(jí)式的活動(dòng)框架。既重在學(xué)法指導(dǎo)，又落地到學(xué)生基本能力的培養(yǎng)。他抓住表達(dá)方式的辨析，結(jié)合多組材料的鏈接，讓一個(gè)有血肉的白求恩的形象走近學(xué)生。

第二位是來(lái)自華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王麗輝老師，她執(zhí)教的是《昆蟲記》。這堂課利用助讀系統(tǒng)——專題研究來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入解讀名著。她首先從動(dòng)物的特點(diǎn)上和學(xué)生們一起為蟲子做了分類。然后從觀蟲形、探蟲生、悟蟲性三個(gè)層次引導(dǎo)大家著重分析《蟬和螞蟻的寓言》《蟬出地洞》，并教給跟著法布爾學(xué)觀察，跟著法布爾學(xué)語(yǔ)言，跟著法布爾學(xué)思考。

課后，教師發(fā)展中心初中語(yǔ)文研訓(xùn)員呂老師帶領(lǐng)老師們對(duì)兩堂課的內(nèi)容、形式、巧思與落地等方面進(jìn)行了深入地評(píng)課。

第二項(xiàng)活動(dòng)是由金壇區(qū)教師發(fā)展中心王志忠副主任帶來(lái)的專題講座《課題研究成果的匯集與提煉》。他給課題組的老師培訓(xùn)了結(jié)題報(bào)告撰寫的步驟與細(xì)節(jié)。強(qiáng)調(diào)結(jié)題報(bào)告要脈絡(luò)清晰、觀點(diǎn)鮮明、論述嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。 尤其在思考與展望的板塊，叮囑課題組成員要直面問(wèn)題、科學(xué)歸因、周詳安排。讓我們課題組對(duì)撰寫報(bào)告有了方向和方法。 

隨后，初中語(yǔ)文研訓(xùn)員呂老師對(duì)于課題組近一學(xué)期的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并布置了結(jié)題報(bào)告撰寫工作：1.課題組成員成果匯總；2.案例匯總；3.子項(xiàng)目梳理與跟進(jìn) 4.結(jié)題報(bào)告撰寫。呂主任還鼓勵(lì)課題組成員互相配合、集思廣益，為課題組的結(jié)題助力。

第三項(xiàng)活動(dòng)是由溧陽(yáng)市教師發(fā)展中心羅志強(qiáng)老師為全體課題組成員做了《中考考場(chǎng)高分作文的寫作》專題講座。羅老師從作文寫作的“定線索、明脈絡(luò)”，作文寫作素材的發(fā)掘與積累，文寫作的敘事與語(yǔ)言等方面談了中考作文寫作的提分要點(diǎn)。羅老師的講座從課內(nèi)延伸至課外，案例豐富，方法巧妙，給全體與會(huì)老師帶來(lái)了有益的啟示

金壇區(qū)初中語(yǔ)文省規(guī)劃課題組，沿著開(kāi)題報(bào)告中的研究思路和方法進(jìn)行序列化的研究，兩年多的時(shí)間已接近尾聲。后續(xù)課題組將強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，總結(jié)研究成果，為一線教學(xué)奉獻(xiàn)更多課題研究智慧。（活動(dòng)報(bào)道：石杰）