秋風(fēng)迎詩意，教研喚靈思。2024年9月18日上午《指向科學(xué)思維發(fā)展的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化研究》課題組齊聚建昌小學(xué)，共同研究，開展第8次活動(dòng)。

建昌小學(xué)李赟老師執(zhí)教《設(shè)計(jì)“自扶正”小船》一課。李老師巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，拋出本節(jié)課研究的主題。圍繞核心問題發(fā)散思維，找到不倒船的秘密，再利用泡沫和鐵釘完成制作，并進(jìn)行交流改進(jìn)。課堂上，李老師以生動(dòng)有趣的方式講解，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中感受科學(xué)的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。在不斷地追問下，調(diào)動(dòng)學(xué)生深度思考，整堂課氣氛熱烈，學(xué)生積極參與，教學(xué)效果顯著，為學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)雛月老師執(zhí)教《上好科學(xué)課》一課。經(jīng)老師巧妙地設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察與討論、動(dòng)手與交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解科學(xué)課的特點(diǎn)，組織學(xué)生共同制定科學(xué)課公約。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，認(rèn)真觀察，積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為一年級(jí)小朋友今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

龍城小學(xué)吳一欣老師帶來的微講座《新教材下關(guān)注小學(xué)科學(xué)思維發(fā)展的研究》，以自身關(guān)于一年級(jí)科學(xué)新教材的暑期學(xué)習(xí)為例，進(jìn)一步為我們梳理了一年級(jí)新教材中的改動(dòng)與優(yōu)化，從科學(xué)思維的重要性以及新教材中有關(guān)科學(xué)思維的板塊等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

此次活動(dòng)不僅為我們的課題研究積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們期待通過這樣的活動(dòng)，能夠不斷推動(dòng)課題組教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，為學(xué)生的成長和進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。相信在老師們的不斷反思與完善下，指向?qū)W生科學(xué)思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化的課堂范式將會(huì)趨于完善，學(xué)生們將能在開放、有趣的科學(xué)課堂中逐步提升科學(xué)核心素養(yǎng)。