五月如詩，逆光而來。為進一步落實國家“立德樹人”的教育任務，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領作用，促進班主任專業(yè)化發(fā)展，2024年5月23日,常州市唐小燕德育名師工作室、金壇區(qū)張鳳娟名班主任工作室在常州市外國語學校聯(lián)合開展德育研討活動。

常州外國語附屬雙語學校全文奕執(zhí)教班會課《你好，焦慮君》，課堂中，全老師設計了“認識焦慮、緩解焦慮、接納焦慮”三個環(huán)節(jié)，通過熱身游戲、真心話大冒險、觀看考試焦慮視頻、交流分享、分享故事、親身感受調節(jié)情緒的方法等多種形式，通過這場班會課的學習和交流，同學們不僅更加深入地了解了焦慮情緒的本質和應對策略，還學會了如何以積極的心態(tài)去面對生活中的各種挑戰(zhàn)。相信在未來的日子里，同學們一定能夠更加自信地面對各種困難與挑戰(zhàn)，共同書寫屬于自己的精彩人生。

常州外國語學校周琦老師執(zhí)教班會課《言有度 行有界》，課前，周老師推薦以小組為單位共讀《漫畫少年心理學》，再結合小組成員親身經(jīng)歷自選小主題，在班會課上進行了小組的分享和討論。六個小組分別分享并討論了“小團體霸凌造謠問題、抄作業(yè)問題、正確的合作方式、精神壓力過大問題、情緒表達、攀比風氣”六個問題，各個小組以小品、游戲、視頻等等形式多樣的方式展示和分享，班會課結束時，同學們共同發(fā)出了“初中生同伴交往和諧之道”的倡議書。通過此次班會課的學習和交流，同學們對同伴交往中的多個方面有了更深入的了解和認識，共同營造一個和諧、友愛、積極的學習環(huán)境。

金壇區(qū)張鳳娟名班主任工作室領銜人張鳳娟老師的講座《家校巧溝通  “慧”做班主任》從“家校溝通，家校合作，家校共育”三部曲展開。張老師從自身多年做班主任切身經(jīng)歷出發(fā)，娓娓道來，并介紹了家校溝通“先跟后帶”、“怎樣說比說什么更重要”、“多表揚少告狀”、“平等對話”等多種溝通策略，并給我們帶來了班主任“話術”：情在首先、理在其中、意在言后、春風話語、夏雷發(fā)聵、沉默是金。接著，張老師通過大量豐富多彩的家校活動：家長交流驛站、感謝信等等多種形式激勵家長參與到班級管理中來，從而形成教育合力，力爭做到5+2＞7。最后，張老師還給我們介紹了系統(tǒng)全面的家校共育微課程（共20講）：初中生自我概念的家庭指導、初中生人際關系家庭指導、初中生青春煩惱家庭指導、初中生學習家庭指導。整個講座過程中，在場的班主任老師們感受到了張老師的熱情和專注。她通過生動的案例和深入的分析，讓我們對家校關系有了更深刻的認識。從而也意識到作為班主任，更加積極地與家長建立良好的溝通合作關系，共同為孩子的成長付出努力。

常州市唐小燕德育名師工作室領銜人唐小燕校長對兩節(jié)班會課進行了詳細點評，指出了存在的亮點和需要改進的地方。同時唐校長也對本次活動做了總結，她指出班主任要做到：一是要尊重孩子的個性，二是班會課要立足于班級實際需要，三是班會課有一般的形式，但也不能拘泥于形式，形式立足于孩子的需要，四是班會課文稿的規(guī)范性。

路漫漫亦燦燦，班主任研究這條路沒有終點，班主任的學習之路亦無止境。本次活動為班主任們搭建了良好的學習平臺。相信在本次活動中老師們對自己班主任工作也有了一定的思考，并將自己的思考滲透到班級管理中去，在實踐中成長，在反思中提升。