為進一步推進“校本教研”“薄弱攻堅”建設(shè)工作，強化高考研究，提升區(qū)域高考品質(zhì)。3月27日上午，金壇區(qū)高三一模歷史學(xué)科分析暨薄弱學(xué)科攻堅活動在金壇區(qū)第四中學(xué)舉行。區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員王旭霞老師，以及全區(qū)高三歷史教師參加了本次研討活動。

首先，由金壇四中徐波老師開設(shè)《“一?！痹嚲碇饔^題講評》的課堂教學(xué)，徐波老師通過介紹學(xué)生主觀題得分情況，投影展示學(xué)生答案，邀請學(xué)生點評答案并找出失分原因，幫助學(xué)生歸納解題思路，做出方法指引，最后通過變式訓(xùn)練強化學(xué)生素養(yǎng)。

其次，參加本次研討活動的老師就徐波老師的課堂教學(xué)，結(jié)合本校一輪復(fù)習的得失情況，進行了激烈的交流與討論。教研員王旭霞老師對全區(qū)二模前的教學(xué)工作提出了“有目標、有反思、有改進措施”的號召。

最后，王旭霞老師在作了《高三歷史教學(xué)如何提高試卷講評課效率》微講座后，向全體高三教師提出了五點教學(xué)建議：第一，高效課堂，落實嚴謹性、邏輯性、規(guī)范性、變式性；第二，注重方法引領(lǐng)，定時強化；第三，教師需重視做題批題，精做題、做好題；第四，重視非智力因素；第五，備課組要研究近年高考試題的總體特點趨勢。

學(xué)思踐悟，以知促行。本次活動通過專家引領(lǐng)與集體共研，為老師們搭建了互學(xué)互研的平臺，助力高三教師成為學(xué)生高考中更好的支持者、合作者和引導(dǎo)者。全區(qū)高三歷史教師將以此培訓(xùn)為契機，牢記責任與擔當，以昂揚的姿態(tài)奮進歷史教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新征程！

                                             （供稿：金壇四中 徐晶晶）