為進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，落實(shí)以課堂教學(xué)為主陣地，以“上好課”為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)新課標(biāo)引領(lǐng)下的教材解讀和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，更好的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。金壇區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)組，2月24日啟動了2021－2022年新分配小數(shù)教師的課堂研磨活動。截止3月31日，新教師團(tuán)隊(duì)已完成了教學(xué)設(shè)計(jì)修改完善、校內(nèi)教研組三次試教、小組自由研討任務(wù)。4月6日－4月7日，全體成員齊聚段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展課堂教學(xué)展示研討活動。

精彩源自“細(xì)磨”來

二年級組

二年級組由戴笑奕、董嫣云、顧蘇蕓、何嘉成、王璐、朱晶六位教師依次進(jìn)行課堂展示，執(zhí)教內(nèi)容為二年級下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理（一）》。

六節(jié)同題展示課均呈現(xiàn)一種學(xué)生既有分工又有協(xié)作，能獨(dú)立思考又會合作交流的良好樣態(tài)。課中，學(xué)生真正的參與到收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，通過師生談話，同桌討論，全班交流等多種教學(xué)形式，為學(xué)生營造一種輕松、愉快、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，喚起低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在主動參與中，獲取知識，得到發(fā)展。

三年級組

三年級組由儲夢娜、高霞、史蘭欣、王鈺洋、岳楠五位教師依次進(jìn)行課堂展示，執(zhí)教內(nèi)容為三年級下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理（二）》。

五位年輕老師均以情境為依托，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究。同時(shí)課堂中突出《數(shù)據(jù)的收集和整理（二）》重在數(shù)據(jù)的整理，意在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識，通過經(jīng)歷完整的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)生逐漸能夠感悟數(shù)據(jù)會說話、要用數(shù)據(jù)說話。

四年級組

四年級組由蔡宇、蔣玉婷、毛星茹、石力羽、袁芳五位教師依次進(jìn)行課堂展示，執(zhí)教內(nèi)容為四年級上冊《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》。

五位老師精選素材設(shè)計(jì)活動，從學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，以冬奧會、學(xué)校春季運(yùn)動會的有關(guān)活動為素材，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。且能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)生的回答給予積極的評價(jià)和鼓勵，與學(xué)生的交流親切自然，體現(xiàn)了良好的專業(yè)素養(yǎng)。

五年級組

五年級組由何雨茜、蔣蕓、徐麗麗、趙倩、左武童五位教師依次進(jìn)行課堂展示，執(zhí)教內(nèi)容為五年級上冊《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》。

五位老師均以學(xué)生熟悉的樂器進(jìn)行導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，感悟數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。同時(shí)課堂中也注重例題和練習(xí)的合理穿插，在依托學(xué)生原有的知識儲備基礎(chǔ)上，由淺入深展開數(shù)據(jù)意識滲透的全過程。

評學(xué)相宜同生長

精彩的年級組同題展示課之后，區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)組房小科老師首先對六位教師的前期研磨過程及課堂表現(xiàn)給予了肯定。 前期每位新教師均以學(xué)校教研組、團(tuán)隊(duì)年級組為單位，群策群力，一絲不茍選課，扎扎實(shí)實(shí)備課，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定；學(xué)習(xí)方法與手段的選擇；教學(xué)環(huán)節(jié)、問題設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)進(jìn)行有針對性的、全方位研磨。特別是在課堂目標(biāo)定位、學(xué)生自學(xué)內(nèi)容、小組討論交流問題設(shè)置、課堂知識線和思維線訓(xùn)練上升梯度等問題進(jìn)行研討。

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝陽分校的譚亞鵬主任、段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的史云婷主任對幾節(jié)課的共性、個(gè)性亮點(diǎn)以及改進(jìn)建議逐一進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。隨后，青年教師們在房老師的引領(lǐng)下，針對所執(zhí)教一課的教學(xué)重點(diǎn)、教材設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)情、前后課時(shí)聯(lián)系以及核心素養(yǎng)落腳點(diǎn)等方面的問題展開研討，大家從不同角度發(fā)表了自己的看法和見解。

杏壇新秀，開啟征程；行穩(wěn)致遠(yuǎn)，新秀可期。教育是一條拾階而上的路，更是一條不斷修行的路，只有且思且悟，才能且行且進(jìn)。?集中展示活動雖已落下帷幕，但青年教師們的教育之路才剛剛啟程。愿每一位新教師不斷學(xué)習(xí)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，在金壇小數(shù)這片教育沃土上綻放出最絢麗的芳華。

朱晶 高霞 蔣蕓 袁芳 供稿