根據研訓計劃要求和教學工作需要，進一步明確工作職責，落實“兩個推進”，有效應對新高考，提升教育教學質量，2月14日上午9點在研訓中心召開了我區(qū)高中地理教研組長、備課組長會議。

首先由研訓員王家祚老師進行了2022年秋學期質量調研分析及2023年春學期研訓工作安排，并指導大家從情境設計、命題立意和答案凝練三個角度來提升命題能力，為市高中地理命題能力比賽做準備。

然后，備課組長交流了本校相關年級本學期的工作目標、教學情和具體措施。

第四中學高一地理備課組長劉祥老師認為：高一學生由于初中地理課不夠重較薄弱，通過一學期的學習、學生的抽象思維和邏輯思維能力還有待進一步提高。但由于經驗、學習態(tài)度、地理基礎等方面參差不齊，對春學期人文地理知識雖有了解卻幾乎沒有思考。這就要求教學內容的組織力求學科特點與地理思維方式的合理配合，除扎扎實實落實教學常規(guī)外，可以通過研究性學習、實踐活動、素質發(fā)展活動等來引導、幫助學生體驗、探究人文地理過程和掌握地理原理。

華羅庚中學高二地理備課組長楊鑫老師建議老師們加強對新教材的研究。新教材是新課標和新高考方向最重要的載體；伴隨著日新月異的社會發(fā)展變化，地理教材也發(fā)生了較大的改變，老師們可以對比新舊教材體系和內容的變化，新教材的遣詞造句中富含的深意，新教材案例的分析和遷移應用，來把握住新高考的脈搏。

   第一中學高三地理備課組長張益平老師也非常贊同楊老師的觀點。她認為：第一，新教材的恰當處理和應用，尤其通過大單元教學進行知識整合、新教材中案例的分析和拓展可以使高三復習事半功倍。第二，學科知識薄弱并不是失分第一原因，老師們在二輪復習抓住主干知識的同時，更要重視學生地理學科閱讀能力的提高。第三，重視學生綜合題的解題訓練和方法指導。

接下來，金沙中學地理教研組長胡純老師交流了該校地理組的新學習工作計劃。培育目標：高一地理素養(yǎng)培育、高二地理素養(yǎng)提升，高三地理能力夯實。教學建議：加強對課程標準、新教材的研究，盡快適應核心素養(yǎng)下的評價形勢。重視問題式、探究式教學。組織實施實踐活動，提升學生實踐能力。規(guī)范訓練，狠抓主要矛盾。

  教研員王家祚老師建議，備課組長的工作重心在于“備”，即備課、學案和習題等方面的研究；教研組長的工作重心在于“研”，即重在本校地理組的教科研及重點方向，集中精力深度研究，凸顯本校的特色。

（圖/文   水懷國  張益平）