2月10號(hào)下午（周五），我區(qū)全體高三英語(yǔ)老師在高中英語(yǔ)教研員王懷宇老師的組織下，以線上會(huì)議的方式全員參與了在常州北郊中學(xué)舉行的常州市區(qū)高三英語(yǔ)期初研訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由常州教研員宋德龍老師組織，旨在通過(guò)共同研討，凝心聚力，追求高三教學(xué)的“有效”與“高效”。

首先，宋老師分析了期初考的命題情況，并根據(jù)閱卷情況對(duì)試卷進(jìn)行了分析，講評(píng)了錯(cuò)誤率較高的題。他指出，此與其它科目的難度系數(shù)相比，英語(yǔ)學(xué)科是偏低的，所以可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生覺(jué)得缺乏挑戰(zhàn)，不需要花功夫去學(xué)習(xí)的誤區(qū)，容易造成分最終得分落差較大。此次考試與上學(xué)期期中相比，閱讀難度大大降低，整卷難度也有所下降，只有完型填空語(yǔ)篇較難，讀后續(xù)寫(xiě)語(yǔ)料較新，學(xué)生不易下手。通過(guò)錯(cuò)誤歸因，宋老師對(duì)老師們進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，并給出具體的教學(xué)建議，尤其是針對(duì)大家公認(rèn)的難點(diǎn)和痛點(diǎn)--寫(xiě)作教學(xué)，給出了他的教學(xué)范式。宋老師希望通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)題材和體裁多樣的語(yǔ)篇，考查出學(xué)生能力的缺陷，以考促教，以考促學(xué)，提高下一階段教學(xué)的有效性。同時(shí)，他還分析了高考考查的方向和可能出現(xiàn)的微調(diào)，以具體實(shí)例指導(dǎo)大家如何在教學(xué)中落實(shí)教學(xué)策略，提高日常教學(xué)尤其是試卷講評(píng)的的效率，讓教學(xué)從有效走向高效。

接著，宋老師邀請(qǐng)了北郊中學(xué)的沈軼和顧麗文兩位老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。沈軼老師主要講了她們高三下階段的教學(xué)思考：從高考沖刺的規(guī)劃、夯實(shí)基礎(chǔ)詞匯、隨時(shí)補(bǔ)充抓閱讀和細(xì)水長(zhǎng)流練寫(xiě)作等四個(gè)方面進(jìn)行了一次非常精彩細(xì)致的分享。顧麗文老師則主講了復(fù)習(xí)課中的重頭戲--試卷講評(píng)課如何做到高效，通過(guò)分析教學(xué)實(shí)際中評(píng)講試卷現(xiàn)存的問(wèn)題，結(jié)合她的具體實(shí)踐分享了解決問(wèn)題的方法。顧老師還向老師們展示了一系列學(xué)生積極參與課堂的成果，強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長(zhǎng)，融洽師生的關(guān)系是提高學(xué)生成績(jī)不容忽視的重要因素。大家深感受益匪淺。

此次期初高三英語(yǔ)研訓(xùn)活動(dòng)真正做到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓我們進(jìn)一步思考科學(xué)備考的重要性。同時(shí)教研員老師的教學(xué)建議和他校優(yōu)秀教師的教學(xué)策略分享，為大家下一階段的教學(xué)明確了方向，增強(qiáng)了信心。

                                供稿人：常州市金壇第四中學(xué) 李寧偉