為進一步落實“雙減”相關要求，提高課堂教學效益，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心工作計劃，12月13日在金壇第三初級中學舉行了主題為“聚焦復習策略，提高課堂效益”的聯(lián)盟學校英語活動。本次活動主要分為三個部分，首先由第三中學蔣鑫老師執(zhí)教七年級上冊《Unit8 Task》教學研討課，其次各位聽課老師進行交流討論，最后由區(qū)研訓員孫靜芳老師開展相關英語講座。

蔣鑫老師執(zhí)教的七年級上冊《Unit8 Task》教學研討課得到了區(qū)研訓員孫老師和聽課老師的一致好評。課堂導入自然，構思巧妙，深入開展語篇研讀，圍繞“what”“why”和“how”三個關鍵詞將語篇結構化梳理，引導學生樂學善學，注重學生知識的生成，提升了學生英語核心素養(yǎng)，教學效果很好。

聽課結束后，所有老師參與了評課議課環(huán)節(jié)，大家進行了認真的評課，特別孫老師還提出了幾點改進意見，結合實例提出如何推動教學評一體化設計與實施，通俗易懂，大家獲益匪淺。

最后，區(qū)研訓員孫老師和大家做了專題交流《主題意義及主題意義自主探究能力的培養(yǎng)》。孫老師指出，英語教學要在主題意義的引領下完成單元整體教學設計，注重學生自主探究能力的培養(yǎng)。如鼓勵學生自主提問和印證；緊扣文本主線探究主問題；教師適時捕捉追問；開展多重對話；梳理結構化知識，促進學生自主構建主題意義等。另外，孫老師強調(diào)，要以主題為引領，語篇為依托，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學生核心素養(yǎng)的提高與發(fā)展。

                                    供稿人：蔣鑫（金壇第三初級中學）