歡迎來(lái)到金壇區(qū)教師發(fā)展中心!

常州教育  |  常州教科院  |  郵件中心  |  協(xié)同辦公  |  返回教育服務(wù)中心

您現(xiàn)在的位置:教師發(fā)展中心>>學(xué)科動(dòng)態(tài)>>小學(xué)研訓(xùn)>>小學(xué)數(shù)學(xué)>> 文章
“潛”心篤志 “潛”行研思——金壇區(qū)小數(shù)第五屆(2021-2024年)潛力教師團(tuán)隊(duì)主題研討活動(dòng)(八)

發(fā)布時(shí)間:2022-10-28    信息發(fā)布:房小科 陸衛(wèi)英    瀏覽量:1843次

黃葉地,秋意濃,有這么一群小數(shù)人,在數(shù)學(xué)教學(xué)之路上不斷探索,在他們的努力下,數(shù)學(xué)教學(xué)之花將深植于這片沃土,綻放出更美的花朵......

1026日下午,金壇區(qū)第五屆(2021-2024年)小數(shù)潛力教師團(tuán)隊(duì)全體成員匯聚常州市金壇區(qū)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué),就“解讀新課標(biāo)、賦能新課堂,新課標(biāo)視角下數(shù)據(jù)意識(shí)培養(yǎng)的大單元教學(xué)實(shí)踐”展開(kāi)新一輪的主題系列研修活動(dòng)。本次活動(dòng)由東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗主任主持,分四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

同題異構(gòu) 綻放精彩課堂

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)由四位老師帶來(lái)精彩的課堂展示。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張育老師執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,張老師組織學(xué)生進(jìn)行了3次合作交流,每次交流的目的都有所不同,讓學(xué)生們?cè)谄降?、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校沈杰老師執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(二)》密切關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn),在引題環(huán)節(jié)中,激發(fā)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的使用需要,并請(qǐng)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)草圖后交流、擇優(yōu),這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生沖突時(shí),深刻體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)價(jià)值。

河頭小學(xué)的譚夢(mèng)秋老師執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》留出充足的空間讓孩子們的思想馳騁,最大限度的激發(fā)每個(gè)孩子的潛能;同時(shí)還善于捕捉課堂上的每一個(gè)閃光點(diǎn),使課堂更加充滿靈動(dòng)與活力。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆波老師執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(二)》通過(guò)問(wèn)題情境讓學(xué)生在一步步解決困難的過(guò)程中、在“科學(xué)合并”的過(guò)程中,體會(huì)到了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)。所有的“坎坷”都是經(jīng)歷,既是思維的表達(dá)也有思辨的收獲。

a1.jpg

評(píng)課議課 助推專業(yè)成長(zhǎng)

四節(jié)精彩的課例展示后,迎來(lái)了活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):評(píng)課議課。團(tuán)隊(duì)成員謝自成老師說(shuō):沈杰老師和閆波老師能夠通過(guò)問(wèn)題情境,引發(fā)學(xué)生思考如何將四張表格合并成一張表格,既清楚又簡(jiǎn)潔,激發(fā)了學(xué)生自主探索的欲望。團(tuán)隊(duì)成員曹禺老師說(shuō):各位老師通過(guò)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂,能夠通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)全課,讓學(xué)生更加有探索欲望,教學(xué)目標(biāo)能夠指向核心素養(yǎng)的培育。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣守成校長(zhǎng)指出:什么叫研討?研討指的是要善于發(fā)現(xiàn)真正值得我們推廣的東西,需要我們有自己的想法有自己的觀點(diǎn)。什么叫教研?教不研則淺,研不教則空。什么叫研究?發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律,我們要把課標(biāo)研究透,真正落實(shí)到課堂中去。

五葉小學(xué)王瑾校長(zhǎng)指出:在年輕老師的課堂中可以看到,老師的選材非常貼近生活實(shí)際,教學(xué)觀從老師本位向?qū)W生本位過(guò)渡;她感受到此次的課堂教學(xué)都能夠豐富地展開(kāi)學(xué)生的思考過(guò)程;能關(guān)注學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)去與現(xiàn)在的勾聯(lián),從碎片化的知識(shí)向結(jié)構(gòu)化整體化知識(shí)的教學(xué)過(guò)渡。

主題講座 解讀數(shù)據(jù)意識(shí)

儒林小學(xué)的錢程主任在講座中指出:新課標(biāo)在小學(xué)階段采用主題活動(dòng)形式,在初中階段以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)形式為主,更注重在真實(shí)情境中解決問(wèn)題。新課標(biāo)更關(guān)注大單元設(shè)計(jì)理念,減少碎片化知識(shí),推動(dòng)學(xué)校教育提質(zhì)增效。他建議:以真實(shí)情境產(chǎn)生數(shù)學(xué)需求,以鮮活數(shù)據(jù)發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí),以完整的活動(dòng)形成數(shù)據(jù)意識(shí)。

專家引領(lǐng)  賦能未來(lái)規(guī)劃

每一次聆聽(tīng),就是一次提高的過(guò)程!活動(dòng)最后區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言。她給我們勾畫出實(shí)施單元整體教學(xué)的“關(guān)鍵要素”:依托新課標(biāo)的單元規(guī)劃,單元教材分析,基于學(xué)情、學(xué)習(xí)路徑的單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),單元作業(yè)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、單元資源……讓老師們撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明。她鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員要不斷地關(guān)注核心環(huán)節(jié)的課堂設(shè)計(jì)感、關(guān)注課堂教學(xué)的學(xué)科育人價(jià)值。

a2.jpg

真正的學(xué)習(xí),是一種深刻而愉悅的體驗(yàn),而每一次值得思考和回味的學(xué)習(xí),都可能蘊(yùn)藏著未來(lái)你更期待的自己。凝聚團(tuán)隊(duì)智慧,打造高效課堂,我們金壇小數(shù)潛力團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)向單元整體教學(xué)的更深更遠(yuǎn)處漫溯。

 

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校  楊強(qiáng) 供稿


昨天訪問(wèn): 316042 ?| ?今天訪問(wèn): 206586 ?| ?本月訪問(wèn): 4466242 ?| ?上月訪問(wèn): 10859587 ?| ?訪問(wèn)總數(shù): 271922465

?

Copyright? 2019-2024 金壇教育服務(wù) 蘇ICP備06023074號(hào)