——記2021、2022年小語新教師第一次培訓活動

為加強對我區(qū)小語青年教師隊伍的建設(shè)，提升小語新教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進區(qū)域內(nèi)小語青年教師快速成長，根據(jù)中心小語學科工作計劃的安排，2022年9月28日下午，舉行了2019、2020小語新教師培訓總結(jié)暨2021、2022年新教師培訓啟動會議。

根據(jù)疫情防控要求，此次會議采用線上模式，由發(fā)展中心小語研訓員孔蕙萍老師主持。會議主要分為以下三個部分：

觀摩優(yōu)秀課例，回顧培訓成果

培訓的第一個議程，是觀摩優(yōu)秀新教師代表的展示課。本次參與優(yōu)秀課例展示的兩位老師分別是，來自段玉裁實驗小學的譚和平老師和來自西城實驗小學城西分校的錢嘉雯老師。

第一節(jié)課，譚老師執(zhí)教的是二年級上冊第5課《玲玲的畫》。課堂伊始，譚老師通過展示玲玲的畫，引導學生結(jié)合文字梳理出人物的心情變化過程“得意-傷心-滿意”，并配合反復朗讀和師生合作分角色朗讀來體會人物心情，從而利用心情變化的原因巧妙地教學了“獎”、“臟”、“催”等生字?？紤]到二年級學生的學情，譚老師結(jié)合實際聯(lián)系生活，讓學生更好地把握了人物的心情變化及原因，同時注重對二年級學生的生字教學。整個教學過程體現(xiàn)了趣味性和層次性，在循循善誘中充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主動性，學生參與率極高。

第二節(jié)課，錢老師執(zhí)教的是六年級上冊第17課《盼》。錢老師的課堂以文題導入，抓住“盼”引導學生梳理出具體事件，教學中主要從人物的語言描寫入手進行分析，抓住語言中的省略語、提示語體會人物心情，抓住疊詞、動詞、神態(tài)描寫等總結(jié)出“圍繞中心意思來表達”的具體表現(xiàn)手法。錢老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，整堂課氛圍融洽，充分體現(xiàn)學生的主體作用。

兩位老師的課堂整體思路清晰，教學過程精彩紛呈，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，為新教師作了很好的借鑒和學習的示范。

成長故事講述，分享心得

會議的第二個議程，是聆聽優(yōu)秀新教師代表的成長故事講述。分別由來自華城實驗小學春風分校的陸雪艷老師、后陽小學的孫孟歡老師、東城實驗小學的強露老師、社頭小學的鄭凱悅老師和華羅庚實驗學校的張越老師依次進行發(fā)言。每個短短十分鐘左右的發(fā)言時長，五位老師熱情生動地敘說了自己的教育成長故事，結(jié)合自己的教育實踐經(jīng)歷，分享實戰(zhàn)經(jīng)驗。

陸老師講述了自己教學生涯中的多個第一次，以“落實單元語文要素”為例闡述了在教育中向前輩學習的重要性，鼓勵新教師不恥下問，并展望了自己未來的教育事業(yè)。孫老師回顧了參加工作以后的心路歷程，總結(jié)出要主動學習成長的經(jīng)驗，孫老師在不斷的嘗試和自我提升中反思進步，給新教師帶來莫大的感悟。強老師以“弦歌不輟，芳華待灼”為主題，向新教師介紹了自己在教學發(fā)展過程中通過努力取得的成果，她認為在教學中要重點關(guān)注學生的學，學生學得怎么樣。鄭老師的教育思路和強老師不謀而合，她在敘述中強調(diào)了關(guān)注學生的重要性，提醒新教師及時在教學過程中觀察他人，進行教學反思，從而提升自己的能力。張老師為新教師介紹了自己的實際課堂教學方法，以寫字教學為例分享了教學經(jīng)驗，給新教師傳授了具體的教學方法。

聽完五位老師的故事，2021、2022年新教師們受益匪淺，收獲頗多。反思自己近一個月的教學活動，新教師們獲得了深刻的認識和實際的方法。

新教師培訓方案解讀，活動點評總結(jié)

會議的最后，教師發(fā)展中心孔蕙萍老師進行了總結(jié)點評，陳秋云老師針對2021、2022新教師培訓活動公布了具體方案，為新教師解讀了專業(yè)的團隊建設(shè)措施，教誨新教師要腳踏實地、做出成績。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。本次新教師培訓會議的成功召開，使新教師進一步明確了努力方向。愿新教師懷揣初心，奮發(fā)進取，不斷交流溝通，開拓教育事業(yè)的廣闊道路。

（華羅庚實驗學校新城分校  楊樂  供稿）