為更好的研究新高考，解讀新教材，提高備考的科學(xué)性，2022年8月26日，在金壇區(qū)教師發(fā)展中心舉行高中政治暑期培訓(xùn)。全體高三政治教師、各學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)以及高中政治命題小組成員參加了此次培訓(xùn)。

首先，由洪素平老師解讀《逆向思維的含義與方法》、仇培麗老師解讀《發(fā)散思維與聚合思維的方法》兩節(jié)選擇性必修3《邏輯與思維》的教材。洪老師以華為的“技工貿(mào)”和聯(lián)想的“貿(mào)工技”這兩種企業(yè)發(fā)展模式為例，重點(diǎn)分析了華為的“技工貿(mào)”以及華為的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在具體的生動(dòng)地情境中理解、掌握了逆向思維的具體內(nèi)容。仇老師以“覺(jué)醒年代”中“戲弄父親”“互助合作社”等經(jīng)典片段為例，設(shè)置議題并開(kāi)展小組合作討論，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握“發(fā)散思維”和“聚合思維”的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)重視習(xí)題訓(xùn)練以鞏固知識(shí)。與會(huì)教師通過(guò)對(duì)兩節(jié)課的分析，總結(jié)出上好《邏輯與思維》這本新教材需要教師提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課堂模式要突出學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在合作、討論、探究、思考的過(guò)程中內(nèi)化知識(shí)，提高邏輯思維品質(zhì)。

然后大家針對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了研討交流，并如何提升選擇性必修的課堂效益談了各自的想法。

再次，各校高三備課組長(zhǎng)對(duì)近期的教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)使用、學(xué)情反饋等方面進(jìn)行交流，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

最后，研訓(xùn)員李老師對(duì)高三備考提出了具體要求：第一，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，打牢一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)；第二，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益；第三，提升課堂效益，做到講練結(jié)合；第四，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

全體與會(huì)教師表示，新高考新教材對(duì)于教師是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，要潛心研究，不斷提升應(yīng)變能力。高三教師將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真研究高考動(dòng)態(tài)，立足于本校實(shí)際，科學(xué)備考，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益。

                                   （供稿：一中 仇培麗）