為進一步落實新課程標準，聚焦生物課堂轉(zhuǎn)型，提升教師的素養(yǎng)，提高生物的教育教學質(zhì)量，2022年8月26日，在教師發(fā)展中心生物教研員張宏建老師的帶領(lǐng)下，金壇區(qū)初高中生物教師參加了線上以 “生物課堂轉(zhuǎn)型及教師素養(yǎng)教育”為主題的暑期研修活動。

各校教研組集中研修圖

上午，張老師首先闡明了本次研修的背景，讓教師們從四個層面明白初高中生物課程銜接和教師培訓跨學段的必要性。接著，他分享了本次研修的四個環(huán)節(jié)，讓教師們清晰本次研修的課程內(nèi)容，主要從實踐視角下的生物課堂轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié)、生物課堂轉(zhuǎn)型的實踐與感悟、新課標理念下的優(yōu)質(zhì)課賞析、新課標下教師素養(yǎng)的完備四個方面。隨后，張老師重點談了“三新”背景下的生物課堂轉(zhuǎn)型，尤其突出了生物課堂轉(zhuǎn)型的六個優(yōu)化環(huán)節(jié)：課前準備、情境創(chuàng)設(shè)、版塊重構(gòu)、細節(jié)突破、載體編制、板書設(shè)計，為我們初高中的生物課堂教學轉(zhuǎn)型工作提供了優(yōu)質(zhì)的藍圖。

接著，建昌中學的繆苗老師帶領(lǐng)我們通過新舊課標的對比詳細學習了生物新課程標準的內(nèi)涵，她結(jié)合自己參加常州市生物評優(yōu)課的經(jīng)歷作了《生物課堂轉(zhuǎn)型的實踐與感悟》專題講座?？娎蠋熢谥v座中結(jié)合常州市評優(yōu)課中一些優(yōu)秀老師的課堂，對比自己的課堂，做出了深刻的反思，為以后的成長思考了實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型的一些方法。

下午，張老師首先帶領(lǐng)我們欣賞了常州市中天實驗學校張梨老師的《動物的運動形式和能量供給》一課，通過張梨老師的課，讓我們收獲良多，從教師的個人素養(yǎng)到現(xiàn)代信息技術(shù)與學科的整合，再到教學的必備知識，以及一些評優(yōu)課中可以出彩的細節(jié)，例如板書的設(shè)計等，都值得我們?nèi)W習、內(nèi)化。

最后，張老師結(jié)合我區(qū)生物教師的素養(yǎng)現(xiàn)狀，提出了我區(qū)教師素養(yǎng)完備的六個重點環(huán)節(jié)，即粉筆字、即興演講、教學設(shè)計、課件制作、模擬上課以及理論考試，對教師素養(yǎng)的完備做了詳細的解讀，同時指出了我們的薄弱環(huán)節(jié)，并結(jié)合自己的經(jīng)驗，毫不保留地為我們生物教師分享了很多寶貴的意見。

張老師還提出目前生物學科前進中的絆腳石----教科研，張老師結(jié)合自己的經(jīng)驗對全體生物教師作了進一步的要求，同時對今后工作的方向作了進一步的引領(lǐng)。這值得我們?nèi)w生物教師深入思考，潛心教研。相信，只要我們秉持“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”的信念，就一定能提升我們生物教師教研能力，讓我們一起攜手共進。

（供稿：堯塘中學 湯亞琴）