教育，是不斷生長(zhǎng)的美好。6月28、29日上午，我區(qū)教師發(fā)展中心特別邀請(qǐng)丹陽(yáng)市正則幼兒園園長(zhǎng)吳益斐、南京師范大學(xué)教科院學(xué)前教育系副主任原晉霞博士開展線上培訓(xùn)活動(dòng)，為推進(jìn)金壇區(qū)幼兒園保育教育高質(zhì)量發(fā)展助力起航。

吳園長(zhǎng)聚焦“環(huán)境重創(chuàng)、材料重研、時(shí)間重塑、方式重轉(zhuǎn)、關(guān)系重建、角色重?fù)Q”六個(gè)“重”，盤點(diǎn)了正則幼兒園10年131次跟蹤式教研活動(dòng)，拉開了講座《有準(zhǔn)備的環(huán)境與兒童生活》的序幕。她從“是什么”、“為什么”、“做什么”、“怎么做”四個(gè)層次，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)《指南》中“遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等關(guān)鍵詞句詳細(xì)解讀：如何在“刻意規(guī)劃準(zhǔn)備”的生活環(huán)境中，珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)幼兒“自主、自由、自然”的學(xué)習(xí)；通過(guò)“全身運(yùn)動(dòng)法”，合理安排一日生活。并詳細(xì)介紹《正則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則》、《正幼寶貝修煉術(shù)》……等成熟經(jīng)驗(yàn)與做法，以“整與細(xì)，讓每一個(gè)角落都在等待”、“從入園到離園，每一個(gè)環(huán)節(jié)都支持”為主要線索娓娓道來(lái)，鼓勵(lì)幼教人胸懷目標(biāo)，走在兒童的身后，開啟師幼“共生舞會(huì)”。

原教授則以國(guó)家與省市幼教形態(tài)分析為引子，對(duì)“基本精神”和“課程相關(guān)指標(biāo)”兩個(gè)方面進(jìn)行解讀。基本精神從“總體要求、評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估方式、組織實(shí)施”四大版塊進(jìn)行全面梳理，引導(dǎo)園長(zhǎng)教師們帶著問(wèn)題去思考“什么是高質(zhì)量的幼兒園教育？”，并重點(diǎn)解讀發(fā)展性評(píng)價(jià)及科學(xué)的評(píng)估導(dǎo)向。針對(duì)評(píng)估指南中課程相關(guān)指標(biāo)，原教授則結(jié)合實(shí)例逐條進(jìn)行了解讀。她在相對(duì)應(yīng)的條目中，做了詳盡的標(biāo)注，時(shí)而以精湛的專業(yè)理論闡述《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中的價(jià)值問(wèn)題；時(shí)而與教師進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞：如何理解新方式的學(xué)習(xí)？一日生活中與幼兒相關(guān)的決策有哪些？課程審議如何開展才是有效？……鮮活的視角、真實(shí)的案例讓在場(chǎng)的教師們獲得更多的頓悟。

學(xué)期即將結(jié)束，區(qū)域內(nèi)的全體幼教人帶著對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求與無(wú)限熱愛(ài)，孜孜不倦地吸收著優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)追求理念的不斷更新。一次聆聽(tīng)，一次飛躍；一次研討，一次成長(zhǎng)。相信只要不斷地探索前行，將培訓(xùn)內(nèi)容付諸行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)貼地前行，終會(huì)獲得與孩子們一起成長(zhǎng)的力量，成就更好的我們，有效提升區(qū)域內(nèi)園所的保教質(zhì)量。