4月26日上午，“指向關(guān)鍵能力的初中語文‘閱讀與表達’區(qū)域推進實踐研究”課題組全體成員在金壇區(qū)第五中學(xué)舉行第一次活動。該課題經(jīng)過兩位主持人的前期論證申報，正式獲評江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題，本次活動旨在解讀課題，分配任務(wù)，就課題開展實實在在的深入研究。

活動首先由課題主持人、教師發(fā)展中心朱春平副主任解讀課題。朱春平副主任從課題的核心概念、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究價值、研究目標和內(nèi)容、研究的思路方法、研究預(yù)期成果等幾個方面解讀了課題，著重指出課題的“區(qū)域推進”是本項課題的研究重點，也是課題的創(chuàng)新點和價值所在。

接著，課題組成員就課題的研究方向和研究策略交流了已有的做法，其中有視頻推薦美文、音頻錄播、共讀一本書等等既實在又有所創(chuàng)新的舉措。大家興致勃勃，對課題的研究充滿了期待。

課題主持人教育局張五芳副局長充分肯定了各位組員的行動研究和想法意見，圍繞課題作了總結(jié)發(fā)言。張五芳副局長從語文的關(guān)鍵能力出發(fā)，指出我們課題研究的意義在于提升學(xué)生的思維，促進學(xué)生從平面思維走向立體思維。她認為我們的閱讀與表達應(yīng)當是基于學(xué)科教育的閱讀與真實表達，需要思想的轉(zhuǎn)變。她說我們課題的一大創(chuàng)新點在于“區(qū)域推進”，所以她希望我們從初中做起，能夠一步一步從“學(xué)校輻射”到“全區(qū)滲透”，貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段。張五芳副局長對課題組成員提出了研究要求，即做到理論與實踐相結(jié)合，進行過程反思。

最后，朱春平副主任就下一階段的研究任務(wù)作了詳細的布置。

課題組第一次活動，就讓我們看到了這一課題的前瞻性意義，也給了我們研究的動力和壓力，我們課題組所有成員覺得是機遇也是挑戰(zhàn)，一致表示要加強學(xué)習(xí)，踏實研究，實現(xiàn)區(qū)域推進的大目標。