1月5日上午，伴著綿綿的冬雨，金壇區(qū)《依托小學(xué)科學(xué)教材開發(fā)STEM主題課例研究》課題組第二次活動在西城實驗小學(xué)順利展開。本次活動主要分為STEM課例教學(xué)、主題微講座、研討沙龍三個版塊。

在活動伊始，西城實驗小學(xué)的王敏老師執(zhí)教一節(jié)STEM主題課例：《自制肺活量測量儀》，王老師通過對教材的深入學(xué)習(xí)與教學(xué)實際相結(jié)合的方式，為大家完整地表達(dá)了她對依托小學(xué)科學(xué)教材如何較好的開發(fā)STEM主題課例研究的理解。課始，王老師利用吹氣球比賽導(dǎo)入，充分激發(fā)了三年級孩子的興趣；接著，王老師請學(xué)生代表上臺演示電子肺活量測量儀測量肺活量的全過程，引出今天的STEM任務(wù)；然后，引導(dǎo)孩子們一起討論設(shè)計產(chǎn)品圖、探討如何改進(jìn)，陪同孩子們一起完善設(shè)計、制作產(chǎn)品、測試修改、評價改進(jìn)。為我們大家?guī)砹艘还?jié)科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、連貫的STEM課例。

活動的第二部分，是由建昌小學(xué)的李赟老師帶來的主題為《“STEM教育”的育人價值》微講座。李老師認(rèn)為：STEM教育作為一門讓學(xué)生對“學(xué)習(xí)”理解發(fā)生根本改變的的學(xué)科，其本質(zhì)是將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)這四門學(xué)科的精髓以一種和諧共生的方式與孩子們在課堂中一起去學(xué)習(xí)成長，將科學(xué)的思維性、技術(shù)的經(jīng)驗性、工程的過程性、數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性相互融合的課例。通過與科學(xué)課標(biāo)中各領(lǐng)域結(jié)合的方式，形成依托小學(xué)科學(xué)教材的主題STEM課例，讓學(xué)生從單一的學(xué)科知識學(xué)習(xí)變成一種萬物互聯(lián)的整體，從而使學(xué)生的各方面能力得到有效提升。

活動的最后，課題組的全體老師首先針對王老師的課例進(jìn)行了深刻的思考與研討，力求讓本課例通過后期的材料選擇與優(yōu)化、環(huán)節(jié)的融合與改進(jìn)等方面讓本課例做到更完善。課例研討完畢后，大家再一次聚焦新版《科學(xué)》教材，針對即將到來的新學(xué)期，對下冊的教材進(jìn)行了細(xì)致而周密的梳理。期間，課題組的老師們紛紛出謀劃策，對每一節(jié)教材中的內(nèi)容都進(jìn)行了充分的思考與研討，提出了寶貴的建議。

之后，課題主持人殷老師還就即將到來的新學(xué)期，與大家共同討論完善了新學(xué)期的活動計劃，她鼓勵大家多想、多試、多研，力求每一名課題組成員在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中都學(xué)有所獲。       

在科學(xué)教育的這條路上雖然有許多的艱辛與困苦，但我相信只有人人都去努力，終會開花結(jié)果。在未來的學(xué)習(xí)研究中，祝愿課題組全體成員都能取得令自己滿意的好成績！

（建昌小學(xué) 李赟）