發(fā)展學生核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。2021年12月23日上午，為加強高中美術課堂教學能力的提升，促進美術教師間的相互交流與學習，按照計劃在常州市金壇第一中學舉行高中美術教學心得交流研討活動，全體高中美術老師參加活動。常州市金壇第四中學美術教師陳剛老師和常州市金壇第一中學美術老師李衛(wèi)斌老師分別從不同角度，就“如何培養(yǎng)高中美術學科核心素養(yǎng)教學實踐”的主題進行了交流講座。

首先，常州市金壇第四中學美術教師陳剛老師為全體高中美術教師做了《學科核心素養(yǎng)背景下普通高中藝術特長生的培養(yǎng)策略研究》專題講座。陳剛立足省級課題研究成果，從教學、管理、德育、家校協(xié)同培養(yǎng)四個方面講述了高中美術特長生培養(yǎng)的模式和策略研究，從數據出發(fā)，堅持以“發(fā)現問題——分析問題——解決問題”的研究思路，深入淺出的介紹學科核心素養(yǎng)在高中美術教學中的成功應用，并分享了成功的實踐經驗。

陳剛老師從發(fā)展學生藝術核心素養(yǎng)的基本認識、推進途徑、實施策略、保障措施四個方面，分別對學生發(fā)展核心素養(yǎng)進行了精彩的解讀，并結合個人近年來對教育教學及課程改革發(fā)展的理論研究，通過一個個教育案例生動地詮釋了學生美術核心素養(yǎng)的養(yǎng)成過程，成功的推廣了課題研究成果。

李衛(wèi)斌老師則從核心素養(yǎng)背景下美術教師專業(yè)發(fā)展實踐策略的角度，談了在新的教育教學形勢下美術教師專業(yè)發(fā)展的角度談了自己的感想，首先要增強美術教師自我發(fā)展意識，要想推進新課程改革，將核心素養(yǎng)落到實處，就必須增強美術教師的自我發(fā)展意識，提高他們的專業(yè)水平，這樣才能使其更好地為學生服務，促使學生掌握更多的基本知識和基本技能。為此，教師應具有終身學習的意識，并及時分析和思考自己的教學風格，合理規(guī)劃自我發(fā)展方向，從而實現專業(yè)上實質性的飛躍。其次，要提升美術教師自身專業(yè)技能；其次，勤于學習，善于反思，提高教學研究能力。

核心素養(yǎng)是關于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的綜合表現，是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)。

一個多小時的精彩講座，案例充實、內容聚焦，形式靈活，不僅讓老師們從學術的角度深刻理解了核心素養(yǎng)這一概念，同時也給每一位與會者帶來了新的思考。教師們對核心素養(yǎng)與關鍵能力培養(yǎng)的目標、任務和路線有了更加深刻的理解，解決了教學中的諸多困惑，開闊了老師們的視野。

最后，區(qū)美術教研員劉棟做了總結，他強調：發(fā)展學生核心素養(yǎng)是一套經過系統(tǒng)設計的育人目標框架，其落實需要學校從整體上推動各教育環(huán)節(jié)的變革，并最終形成以學生發(fā)展為核心的育人體系。落實高中美術學科核心素養(yǎng)指標，開展基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標的課程創(chuàng)新與實踐，努力創(chuàng)辦優(yōu)質的高中美術教育品牌。