2021年10月21日上午，高二生物教學(xué)研訓(xùn)暨大單元教學(xué)展示活動在常州市金壇區(qū)第一中學(xué)舉行。金壇區(qū)各高中全體生物教師參加了本次活動。

首先，陳笑老師在八號樓三樓高二（9）班開設(shè)了公開課——《植物生長素》。陳笑老師的這節(jié)課以實物展示引出了植物向光性的現(xiàn)象，按照流程依次處理了四個實驗，重點放在達爾文實驗和溫特實驗上。在達爾文實驗中，她設(shè)計了探究性實驗“胚芽鞘的眼睛在哪里”調(diào)動了學(xué)生的積極性，形成探究思維。在溫特實驗中通過問題串的形式分析實驗，進一步引導(dǎo)學(xué)生說出對照實驗的設(shè)計。最后將植物向光性的內(nèi)因和外因聯(lián)系在一起，“單測光為什么會引起生長素分布不均勻”，學(xué)生思維得到進一步提升。

接著，景愛忠老師組織了大家在圖書館二樓會議室進行了討論交流。華羅庚中學(xué)的陸珊瑚老師對陳笑老師的課進行了詳細點評，從陳笑老師的教姿教態(tài)到語言板書，從整節(jié)課的框架到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，從實驗設(shè)計到問題串的設(shè)置，給了這位年輕老師許多鼓勵、許多建議。金壇區(qū)第四中學(xué)的徐新洋老師又進一步做了相關(guān)補充，比如“詹森實驗中排除瓊脂塊對實驗的影響”，整節(jié)課要多處提醒實驗設(shè)計的原理等等。

最后，景愛忠老師做了題為《大單元教學(xué)分析》匯報講座。他基于大觀念、大概念、大問題三個維度討論了大單元，并以《細胞中的有機物》這一單元從整合教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)流程，適時教學(xué)評價和自覺教學(xué)反思五個方面給出了實際可行的舉措。他強調(diào)，實施大單元教學(xué)，要以“大觀念”引領(lǐng)“大單元”；以“大概念”搭建“大單元”；以“大問題”延展“大單元”。