為了進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)綜合實踐STEM教育的課堂教學(xué)成效，提升指導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)，5月8日下午，金壇區(qū)綜合實踐活動STEM教育研究課題組全體成員齊聚金壇區(qū)東城實驗小學(xué)，開展了第七次活動。東城小學(xué)的周芳老師和后陽小學(xué)的丁瑜老師在本次研究課中通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)，注入研究新元素，讓每一位學(xué)生成為活動的主體，讓綜合實踐活動課堂變得靈動、智慧和精彩。

周芳老師執(zhí)教的是《DIY奶茶》，周老師課堂中展示自己制作的奶茶，激發(fā)學(xué)生探究的愿望，通過課件展示讓學(xué)生了解最基本的奶茶制作方法。同時還引導(dǎo)孩子制作奶茶中的各種配料——果粒、布丁、燒仙草等。各研究小組根據(jù)材料和用具的準(zhǔn)備制定本小組的制作計劃，然后開始實施創(chuàng)作；最后通過評價，反思和交流活動流程、制作方法、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的問題，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，提升了學(xué)生的生活技能。本課教學(xué)設(shè)計中，以大項目制作奶茶為方向，用小項目制作仙草中的比例、水溫、攪拌、水量等知識進(jìn)行融合體驗，較好地將科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)、技術(shù)融合在一起，充分體現(xiàn)了STEM的教學(xué)理念。

丁瑜老師執(zhí)教的是《爭做統(tǒng)計小達(dá)人》，丁老師通過引入學(xué)校春季運(yùn)動會各項目報名人數(shù)統(tǒng)計的情境，揭開本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在隨后的環(huán)節(jié)中，丁老師向同學(xué)們介紹了在古代人們的計數(shù)方式——石子計數(shù)、結(jié)繩計數(shù)、畫道計數(shù)。緊接著又新授了數(shù)數(shù)法和畫“正”字法。課堂最后再組織學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)比拼，通過本節(jié)課學(xué)過的計數(shù)方法來統(tǒng)計本次運(yùn)動會各項目的報名人數(shù)。整個流程有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所用。

隨后，課題組成員針對兩位老師的研究課展開了激烈地研討。大家一致認(rèn)為，綜合實踐課程的選題首先要符合學(xué)生的身心的發(fā)展，滿足學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要，才能成為學(xué)生內(nèi)在的需要。其次，選題還需要符合實用性的原則，主題活動要瞄準(zhǔn)社會需要，有的放矢。選擇學(xué)習(xí)和生活中急需解決的問題，與社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展相互聯(lián)系起來，使主題既有實用性，又有前瞻性。

最后，課題組岳老師進(jìn)行了總結(jié)，他認(rèn)為我們的綜合實踐活動stem教育研究要明確目標(biāo)，樹立作品意識。教師要分析制作作品過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并依據(jù)重難點(diǎn)設(shè)計不同的小任務(wù)，通過分組合作探究，每一組抓住一個點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)研究，讓學(xué)生在研究中總結(jié)經(jīng)驗，不斷成長。

在知識迭代更新的時代里，綜合實踐課程也亟待創(chuàng)新提升。此次活動讓我們深切感受到，教研工作貴在創(chuàng)新，重在堅持、落在常態(tài)。春日無限好，奮進(jìn)正當(dāng)時。堅信在我們的共同努力下，金壇區(qū)的綜合實踐活動課程定能更是一層樓。

                                           （金壇區(qū)河頭小學(xué)  周超）