依據(jù)本學期金壇區(qū)高中數(shù)學研訓工作計劃，結(jié)合在新課程、新高考、新教材的背景下高三一輪復(fù)習教學的思考。我區(qū)四所高中學校的高三年級學生（藝術(shù)類學生除外），于2020年10月14日下午15；00——17：30,參加了“金壇區(qū)高三數(shù)學第一次階段性質(zhì)量檢測”，本次檢測由區(qū)教師發(fā)展中心組織命題提供試卷，試卷的結(jié)構(gòu)模式、題型分布、分值比例、考試時間等均與江蘇新高考相匹配。試題除考查學生的四基（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本活動經(jīng)驗）外，注重數(shù)學文化史的宣揚、問題情景的創(chuàng)設(shè)、學科核心素養(yǎng)的滲透、學科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

本次階段性質(zhì)量檢測后，由教師發(fā)展中心牽頭，組織四所學校全體高三數(shù)學教師，于10月15日上午7；30——11：30，采取網(wǎng)上集中的方式進行閱卷。

閱卷的質(zhì)量和信度得到了充分的保證。閱卷結(jié)束后，各閱卷題組的負責人，在金壇高中數(shù)學教師群中，針對所閱題組學生出現(xiàn)的典型問題，以及今后教學的相關(guān)建議，作了祥盡的分析和交流。最后區(qū)教師發(fā)展中心高中數(shù)學研訓員，作了系統(tǒng)的分析和總結(jié)性交流，并對后階段高三數(shù)學一輪復(fù)習教學提出了相關(guān)要求，明確了具體的做法。

本次階段性質(zhì)量檢測，雖然四所學校發(fā)揮出各自的真實水平，無論是高分段人數(shù)的分布比例，還是上、下位學校之間的均分差距，都在考前的預(yù)料之中。但在以下五個方面還存在著諸多不足：（1）上、下位學校的“小題倒掛”現(xiàn)象仍然嚴峻；（2）上位學校高分段人數(shù)不足；（3）下位學校低分段人數(shù)偏多；（4）選擇題（特別是多項選擇題）得分率較低；（5）審題不到位、解題不規(guī)范、運算不精準。以上例舉的五個方面問題，請四所學校的老師引起足夠的重視，并結(jié)合本校學生的實際學情，采取行之有效的措施，改變現(xiàn)有的薄弱態(tài)勢，只有這樣才是本次階段性質(zhì)量檢測的目的和意義所在。

                               金壇區(qū)教師發(fā)展中心

                                2020年10月19日