2020年6月，教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任與后陽小學城鄉(xiāng)牽手第八次研討活動暨金壇區(qū)253期公開課如期展開。

活動的第一板塊：課堂教學說“實踐”。第一節(jié)課由后陽小學廖奕云、朱晨、周琴、于衛(wèi)俊四位老師給大家展示了后陽小學的特色數學課堂，暨用“一案兩單”輔助教學的研究課。廖奕云執(zhí)教一年級《兩位數加一位數（進位）》，從不進位加法的鋪墊，順利進入進位加法的教學，廖老師設計的“教學導學單”從學生的知識生長點設計練習，較好地搭起了新知識與舊知識之間的階梯；朱晨老師執(zhí)教二年級《三位數加兩、三位數的筆算》，她的“兩單”設計亮點是“層次分明，螺旋上升”，用個數不同的五角星串聯起對學生的基礎練習與拓展提高，不同層次的訓練使學生的思考有維度，練習有深度；周琴老師執(zhí)教四年級《認識三角形》，周老師用“教學兩單”引領學生“指三角形”“說三角形”“畫三角形”“用三角形”，學生的新知學習水到渠成，一氣呵成；于衛(wèi)俊老師執(zhí)教的《解決問題的策略》，引導孩子們利用“隨堂練習單”先思考自己解決問題的策略，最后展示交流解題策略，讓人覺得“一單在手，啥都不愁”。第二節(jié)課是省小數評優(yōu)課一等獎獲得者陳玲芳老師帶來的《周長是多少》一課展示。陳老師由易到難，設計了不同的探究練習題組，帶領孩子們在探究中總結規(guī)律，在運用中優(yōu)化結論；老師引導得法，學生學習輕松，讓我們近距離感受到省賽課一等獎老師游刃有余地課堂駕馭力。

活動的第二板塊：專題講座話“兩單”。課堂教學展示結束后，后陽小學教導處的馮熙琴主任對學校最近一年研究和使用的“一案兩單”展開主題講座。她從“一案兩單”的理論依據，“一案兩單”的起源與思考，“一案兩單”的教學實踐，“一案兩單”的研究困惑等四個方面，闡述了后陽小學在緊抓“教學質量”，謀新思路，求新發(fā)展的思考與實踐。從居家線上教學時獲知的“線上教學單”想開去，找到了可以輔助課堂教學的“一案兩單”，并著力研究“一案兩單”的設計和使用，達到提高課堂教學效率的目標。馮主任的講座讓我們看到了后陽小學全體教師在高平華校長的引領下勇于課堂變革，力改薄弱學科的決心。

活動的第三板塊：專家引領照“探航”。后陽小學“一案兩單”課堂教學研討之后，如期展開了金壇區(qū)253期公開課。本期公開課，邀請了《教育研究與評論》、《教育視界》主編朱凌燕為后陽小學青年教師團隊，區(qū)域小數潛力教師團隊做了題為《小學數學教師如何寫好教學經驗論文》的講座。朱主編首先給在坐的老師們介紹了一些規(guī)范的刊物名稱，使大家投稿有方向；隨后朱主編重點從如何寫好“敘事類”和“學科類”論文出發(fā)，就如何選題，如何積累素材，如何架構論文框架，送給了在場每位老師“滿滿的干貨”。作為一線教師，做好自身教學實踐的同時，要學會不段督促自己做好教學研究和教學反思，理論聯系實踐，及時做好教學經驗總結。相信本次公開課，朱主編的指導一定會給老師們指明專業(yè)發(fā)展的研究方向。

  最后，牽手后陽小學的陸衛(wèi)英老師作活動總結，她肯定了學校“一案兩單”的研究方向，鼓勵學校繼續(xù)實踐，不斷總結，最終能形成區(qū)域農村學校頗具校本特色的教研項目；同時結合朱主編的公開課，對后陽小學全體青年數學老師，與會的全區(qū)小數潛力教師、小數新教師兩支團隊老師提出了新的研究任務，鼓勵老師們“探究不停，探航不止”，在教學實踐和研究反思的路上且行、且思。                                        

后陽小學  馮熙琴供稿