1

江蘇省華羅庚中學

呂夢君

高一英語閱讀的尋讀障礙與對策

1

2

金沙高級中學

周牛美

中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)策略

1

3

金沙高級中學

胡東望

核心素養(yǎng)背景下高中生英語閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)策略

1

4

段玉裁中學

張鳳娟

淺談初中英語閱讀教學和寫作教學的相互滲透

1

5

華羅庚實驗學校

黃寒懿

英語核心素養(yǎng)背景下任務型寫作教學的一點思考

1

6

華羅庚實驗學校

孫靜芳

有效背誦是英語學習的法寶

1

7

第二中學

莊黎

初中英語教學中閱讀與寫作結合教學之經(jīng)驗略談

1

8

第三中學

郁香

培養(yǎng)閱讀 引領寫作，讓初中英語課堂教學更有效

1

9

第三中學

尹莉

巧妙構思，享寫作之盛宴---淺談如何給初中作文添枝加葉

1

10

段玉裁中學

潘虹

“核心素養(yǎng)”背景下初中英語寫作課探究

1

11

段玉裁中學

王婧仙

基于核心素養(yǎng)的英語閱讀教學的實踐與思考

1

12

儒林中學

儲希

初中英語閱讀與寫作教學中練習的設計

1

13

岸頭中學

徐楚楚

淺談初中英語閱讀教學中思維品質(zhì)的培養(yǎng)

1

14

建昌中學

楊雪紅

基于提升學生思維品質(zhì)的讀寫結合教學初探

1

15

第五中學

孔晶晶

優(yōu)化問題設計 提升思維品質(zhì)

1

16

良常中學

丁小翠

巧用思維導圖，提升英語閱讀技能

1

17

白塔中學

張榮琴

讓英語閱讀在主體參與中有效發(fā)生

1

18

金沙高級中學

羅翔云

基于輸出活動理論的高中英語課堂教學設計

2

19

金沙高級中學

周歡歡

運用馬斯洛需求層次理論指導英語教學

2

20

第二中學

周亞萍

核心素養(yǎng)視域下初中英語閱讀的有效教學對策

2

21

薛埠中學

徐臘梅

依托文本 初中英語閱讀教學策略有效性的實踐探究

2

22

薛埠中學

戴海燕

合作促進高效英語學習

2

23

堯塘中學

陳雯

以聽促寫，以說促寫———在聽說課中滲透寫作訓練

2

24

華羅庚實驗學校

虞翠翠

簡單道具在初中英語讀寫一體化中的運用探究

2

25

第二中學

蔣益飛

例談巧用思維導圖提升初中英語閱讀教學實效

2

28

第三中學

周萍

淺談如何在英語教學中巧用多媒體

2

27

第五中學

陳瑜

任務型教學在九年級英語閱讀教學中的應用淺析

2

28

第五中學

仲昭婷

基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學探析

2

29

段玉裁中學

于荷琴

初中英語閱讀教學中使用拓展性文本芻議

2

30

建昌中學

仇春花

初中英語讀寫結合教學與小組合作學習融合之初探

2

31

河頭中學

孫葉麗

初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的誤區(qū)與對策

2

32

西崗中學

胡謙

新課程標準下的Task & Project教學探索

2

33

岸頭中學

徐楚楚

交互式教學在初中英語閱讀教學中的運用探析

2

34

河頭中學

王蓉

淺談英語學科核心素養(yǎng)下的初中英語合作寫作教學

2

35

河頭中學

徐霞

西方英語教學活動在我國初中英語口語教學中的運用

2

36

良常中學

陳翠

基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語讀寫結合教學實踐

2