金秋送爽，丹桂飄香。10月10日在區(qū)研訓(xùn)員張宏建老師主持下，高二生物教學(xué)研訓(xùn)活動在金壇區(qū)第四中學(xué)舉行。全區(qū)的高中生物老師參與本次活動。

第一節(jié)課是顧俊丹老師執(zhí)教的《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》。她用《長蕩湖之歌》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生保護家鄉(xiāng)美景的熱情，為新知的學(xué)習(xí)提供責(zé)任驅(qū)動力。接著，她用小型“迷你池塘”的觀察和生態(tài)瓶的實驗，以問題串的形式引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分及作用。實例豐富，比喻形象，關(guān)鍵詞突出，很好地促進了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

第二節(jié)課是張紅霞老師執(zhí)教的《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》。她用生態(tài)魚缸作為一條線索，貫穿課的始終。她首先讓學(xué)生現(xiàn)場模擬制作生態(tài)魚缸并進行角色扮演，達(dá)到了“學(xué)以致用，加深對生態(tài)系統(tǒng)各成分關(guān)系的理解”的目的。接著，她又對生態(tài)魚缸進行小步子設(shè)疑，自然過渡到食物鏈和食物網(wǎng)，讓學(xué)生處于舒適自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課后，全區(qū)生物教師對兩節(jié)課進行了充分討論，趙國鈞老師、欒璐老師、景愛忠老師代表各自學(xué)校對兩節(jié)課進行了精彩點評。最后，張宏建老師結(jié)合兩位老師的課堂表現(xiàn)以及優(yōu)質(zhì)課的評比歷程，對如何上好教學(xué)研究課進行了指導(dǎo)，他要求每一次的教學(xué)研究課都要像準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課一樣去準(zhǔn)備，做實“追求、執(zhí)行、修正、完善”的每一個環(huán)節(jié)，保證課堂教學(xué)的燃情性、即生性、靶向性、操作性、科學(xué)性等。

（供稿：張紅霞）