為進(jìn)一步貫徹落實(shí)2011版課標(biāo)的精神，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)生整體規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力的提升，同時(shí)為了配合常州市寫(xiě)字團(tuán)體賽的開(kāi)展，3月20日（周三上午9：40～10：10），我們按計(jì)劃按慣例舉行了一年一度的全區(qū)小學(xué)生二、四年級(jí)寫(xiě)字團(tuán)體賽?，F(xiàn)將比賽過(guò)程和結(jié)果情況通報(bào)如下：

一、參賽對(duì)象及評(píng)卷說(shuō)明

1.參賽對(duì)象：比賽面向全區(qū)所有學(xué)校的二、四年級(jí)在校學(xué)生，每班按實(shí)際學(xué)生數(shù)編排座位號(hào)全員參與考試。

2.監(jiān)考方式：區(qū)教師發(fā)展中心派每校分管寫(xiě)字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)1至2名隨機(jī)交換督考，各校分別安排三、五年級(jí)語(yǔ)文老師監(jiān)考二、四年級(jí)。考卷全程保密，當(dāng)場(chǎng)拆封，學(xué)生答卷于考試后當(dāng)天送交教師發(fā)展中心。對(duì)于因事因病缺考者都出具了有效的證明，并加蓋了學(xué)校公章，并且得到督考的核實(shí)后才被認(rèn)可。整個(gè)比賽組織有序，結(jié)果真實(shí)有效。

3.評(píng)卷說(shuō)明：今年的寫(xiě)字團(tuán)體賽對(duì)所有試卷均采用了電腦與手工相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)閱。評(píng)審組由部分學(xué)校分管寫(xiě)字的老師組成，評(píng)審形式為雙盲制，即以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中對(duì)于第一、第二學(xué)段寫(xiě)字的要求為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有批閱試卷進(jìn)行兩次評(píng)審，對(duì)少數(shù)有異議的試卷采用第三方評(píng)審，最終取均分產(chǎn)生學(xué)生書(shū)寫(xiě)得分，整個(gè)評(píng)卷過(guò)程充分體現(xiàn)評(píng)比的科學(xué)性與公平性。

二、比賽情況及評(píng)卷結(jié)果

從整個(gè)閱卷結(jié)果來(lái)看，全區(qū)學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平與往年相比繼續(xù)穩(wěn)中有升，說(shuō)明各校各班已將此類(lèi)比賽作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，寫(xiě)字教學(xué)在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)得到了較高程度的關(guān)注和重視，這是令人欣喜的。

1.整體情況：

二年級(jí)共有34所學(xué)校111個(gè)班級(jí)4673名學(xué)生參賽，全區(qū)均分為79.54分，班級(jí)最高分92.33分，最低分67.03分。其中共評(píng)出一等獎(jiǎng)15個(gè)班級(jí)，二等獎(jiǎng)20個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師15名，優(yōu)秀寫(xiě)字教研團(tuán)隊(duì)四個(gè)（分別是：河濱小學(xué)、段玉裁小學(xué)、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校、洮西小學(xué)）。

四年級(jí)共有34所學(xué)校107個(gè)班級(jí)4433名學(xué)生參賽，全區(qū)均分為79.79分，最高分90.25分，最低分65.95分。其中共評(píng)出一等獎(jiǎng)15個(gè)班級(jí)，二等獎(jiǎng)20個(gè)班級(jí)，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師15名，優(yōu)秀寫(xiě)字教研團(tuán)隊(duì)四個(gè)（分別是：華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常勝小學(xué)、水北小學(xué)、明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。

2.亮點(diǎn)分享：　　

在閱卷過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)教師的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生能力爭(zhēng)卷面整潔，做到整體結(jié)構(gòu)擺放到位，整體書(shū)寫(xiě)正確率高，寫(xiě)字速度達(dá)標(biāo)，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)寫(xiě)內(nèi)容；大部分學(xué)生注意了筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，能通過(guò)觀察范字找準(zhǔn)字位，書(shū)寫(xiě)中能突出主筆、大小適中，體現(xiàn)勻稱(chēng)美。某些班級(jí)寫(xiě)出了自己的獨(dú)特風(fēng)格。具體到筆畫(huà)而言：

   二年級(jí)的鉛筆字，從孩子的橫豎撇捺、起筆收筆，看出了他們平時(shí)練習(xí)寫(xiě)字的“功底”扎實(shí)。如：“更”字，部分孩子能夠用主筆捺撐起整個(gè)字，并寫(xiě)出捺的“一波三折”； “具”的五個(gè)橫畫(huà)基本能做到分布勻稱(chēng)；“謝”筆畫(huà)較多，橫畫(huà)的穿插也做得不錯(cuò)。

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的鋼筆字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，大多能比較熟練地運(yùn)用鋼筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，字跡工整美觀，大小勻稱(chēng)，部分學(xué)生還有筆鋒的輕重變化，給人一種美的享受。比如“像”字的三撇，間距均勻；“概”字的筆畫(huà)較多，學(xué)生寫(xiě)得比較緊湊，注意了筆畫(huà)間的避讓?zhuān)杳艿卯?dāng)。說(shuō)明平時(shí)訓(xùn)練中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，注意字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)生形成了一定的臨帖能力。

3.問(wèn)題歸因：

學(xué)校間有很大差距。少數(shù)學(xué)校存在明顯的練習(xí)指導(dǎo)不到位，存在大小不勻稱(chēng)的問(wèn)題。一行字中時(shí)而大時(shí)而小，或者整張字大小不勻。間架結(jié)構(gòu)不均衡，沒(méi)有注意筆畫(huà)之間距離的勻稱(chēng)。具體而言存在如下問(wèn)題：

①整潔問(wèn)題。少部分學(xué)生，有時(shí)甚至是連續(xù)的一個(gè)班，出現(xiàn)修正液涂改現(xiàn)象，使卷面看上去十分邋遢。

②錯(cuò)字問(wèn)題。一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。如“?！薄按鳌?“概”。另有學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字在空白處再補(bǔ)上，也影響了整個(gè)卷面的整潔度。

③結(jié)構(gòu)問(wèn)題。差不多有小半的學(xué)生不能很好地把握字的間架結(jié)構(gòu)，沒(méi)能好好地臨摹例字。如“圖”字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候高矮胖瘦不一，大大小小很不整齊；“霧”字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)過(guò)于窄長(zhǎng)，“心”字底中的三個(gè)點(diǎn)的位置不會(huì)擺放，導(dǎo)致重心不穩(wěn)；“謝”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)也有不少出現(xiàn)“壓扁”的現(xiàn)象；“柳”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)豎畫(huà)和撇畫(huà)把握不到位；“戴”字因?yàn)楣P畫(huà)較多，有的寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致字體“過(guò)胖”，有的寫(xiě)得過(guò)短導(dǎo)致字體“過(guò)瘦”。

筆畫(huà)問(wèn)題。少部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不注意筆鋒，寫(xiě)出來(lái)的字像是“火柴棒”。另外，不少學(xué)生對(duì)“捺”字筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)掌握不當(dāng)，有些最后頓筆出現(xiàn)上翹的小尾巴，有些干脆最后就沒(méi)有了頓筆。

4.教學(xué)建議：

我們希望各校能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，尤其是對(duì)于本次調(diào)研中產(chǎn)生的類(lèi)似問(wèn)題要引以為戒。教師要厘清《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的年段要求，將標(biāo)準(zhǔn)的要求落實(shí)到常態(tài)的課堂教學(xué)之中。各校要以此次寫(xiě)字團(tuán)體賽為契機(jī)，分析本校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況，采取有效策略，重視基本筆畫(huà)的練習(xí)和指導(dǎo)，重視對(duì)漢字結(jié)構(gòu)擺位的指導(dǎo)，重視課堂教學(xué)中對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)（每課可選幾個(gè)具有明顯特點(diǎn)的范字進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。）重視對(duì)方法的指導(dǎo)（教師要教給學(xué)生讀帖、描紅、仿影、臨寫(xiě)的方法），重視對(duì)2011版課標(biāo)中有關(guān)寫(xiě)字要求的研讀和落實(shí)，真正幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)水平，從而促進(jìn)我區(qū)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)水平的整體提升。只有持之以恒的指導(dǎo)與訓(xùn)練，才能促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。

金壇區(qū)教師發(fā)展中心

2019年4月23日