冬日暖陽情意融融，團隊學習熱情高漲，2018年12月26日下午，常州首屆英才班(中語組）暨嚴云霞名師工作室跨區(qū)域聯(lián)合研修活動在金壇段玉裁中學如期開展。本活動以散文教學為主題，主要包括三個流程:課堂觀摩、專家講座和集體研討。

本次教學內(nèi)容是汪曾祺的散文《生機》，工作室成員曹舒賢老師和葛鳳霞老師同題異構(gòu)，為我們展示了兩節(jié)質(zhì)樸雅致、智慧橫生、生機勃發(fā)的語文課。曹舒賢老師的課堂板塊清晰，帶領(lǐng)學生讀一讀，讀故事；品一品，品結(jié)構(gòu)、選材、語言、主旨；練一練，學習汪老借物喻人的手法寫寫身邊平凡的人、事、物，寫出他們的奇絕雅致。曹老師的教學語言、教學流程、板書設(shè)計如《生機》一文質(zhì)樸雅致，充滿生機，讓人回味無窮。

葛鳳霞老師的課堂教學設(shè)計巧妙，智慧橫生。葛老師用給三篇小短文排序的方法，引導(dǎo)學生理清作者的思路，設(shè)計精巧讓人眼前一亮；巧妙地改變原文的結(jié)構(gòu)穿插問題，引導(dǎo)學生體會文字的深刻內(nèi)涵，真是獨具匠心；又通過拿掉課文原題讓學生擬題這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生體會文章主旨，處處是智慧的亮點，讓人佩服。

梁增紅老師《現(xiàn)代散文教什么》的專題講座，為我們揭開了散文教學的神秘面紗。散文是什么？散文教什么？如何教散文？梁老師不僅有理論的指導(dǎo)還有課例的講解，見解獨到，深入淺出，娓娓道來，令人豁然開朗。梁老師說：＂語文老師不應(yīng)自我放逐，以其昏昏幻想使人昭昭，要以深耕細讀的姿態(tài)分享作者精準的語言表達，分享作者獨有的人生感悟，這是散文教學乃至語文教學的首要任務(wù)。＂讓人深思。

全體成員圍繞這兩節(jié)課進行了熱烈的研討，大家從文本的解讀、主題的挖掘、板塊的銜接、問題的有效等方面進行了評說，思維的碰撞激起了智慧的火花，大家對《生機》一文有了更深的理解！最后，初中語文教研員呂偉中老師結(jié)合兩節(jié)課，圍繞 "如何成為高品質(zhì)老師"這一問題給予了指導(dǎo)，他的一席話為所有成員撥云見日，指明了前行的方向:從"我有"做起,做高品質(zhì)語文老師。

每一次活動都讓人覺得似一股清泉在心田緩緩流過，我們都是人間草木，正是有清泉的滋潤，讓我們越發(fā)生機，用我們的智慧點燃學生，成就生機勃發(fā)的課堂。

(段玉裁中學  曹舒賢供稿)