各中學(xué)：

2018年常州市教育學(xué)會(huì)中學(xué)英語優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)已落下帷幕。本次論文評(píng)選活動(dòng)經(jīng)過評(píng)委認(rèn)真評(píng)審，共評(píng)出一等獎(jiǎng)19篇，二等獎(jiǎng)26篇， 現(xiàn)將此次評(píng)審的結(jié)果予以通報(bào)（獲獎(jiǎng)名單見附件）。

本次參與評(píng)選的論文有以下特點(diǎn)。首先，教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等話題撰寫文章，體現(xiàn)了教師的課程觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀的革新。其二，許多教師對(duì)課堂教學(xué)的基本問題進(jìn)行了持續(xù)、深入的研究，挖掘了很多新的考察視角，收獲了很多新的經(jīng)驗(yàn)和智慧。其三，教師們能更加關(guān)注自己的教學(xué)問題，做了很多有意義的嘗試，形成了一些切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

從此次論文的評(píng)比中，我們也看到，從送交的論文的數(shù)量上來說，各校間不平衡。從論文所涉及的內(nèi)容來看，大多數(shù)作者關(guān)注的還只是教學(xué)層面的具體問題，有些論文僅僅是教學(xué)案例實(shí)錄，缺乏一定理論深度；有些論文有生搬硬套和拼湊之嫌。這些現(xiàn)象都說明教師的理論功底還比較薄弱，思考積累尚淺，而這正是進(jìn)一步提高教學(xué)研究能力的最主要的障礙。希望廣大中學(xué)英語教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐與理論間建構(gòu)有效的互動(dòng)與對(duì)話；進(jìn)一步聚焦問題，對(duì)問題現(xiàn)狀開展更為深入的文獻(xiàn)綜述和實(shí)踐調(diào)查，以確保研究的指向性和有效性；進(jìn)一步加強(qiáng)寫作規(guī)范。

現(xiàn)將評(píng)選獲獎(jiǎng)情況公示如下，如有異議，請(qǐng)于一周內(nèi)與金壇區(qū)教師發(fā)展中心主任室聯(lián)系。電話：82368996。

金壇區(qū)教育學(xué)會(huì)中學(xué)英語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)

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