5月23日，金壇區(qū)省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革區(qū)級第三次公開活動在薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。教師發(fā)展中心袁英老師及部分園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師共150余人參加了本次交流活動。

活動由定班浸入式觀摩、交流研討、專家評析三個環(huán)節(jié)組成。

首先是定班浸入式觀摩，觀摩教師追隨著孩子們活動的身影。瞧！戶外混齡運動：孩子們矯健的身手、靈敏的動作、迅速的反應(yīng)能力讓觀摩教師們不時發(fā)出嘖嘖驚嘆聲，其中戶外任務(wù)卡的使用、手環(huán)的巧妙運用以及大拇指的獎勵等等無不顯示出教師們的良苦用心，孩子們共同約定的規(guī)則不再是顯性的約束，而成為他們游戲的催化劑。隨后的早操活動精彩紛呈：隊形變換巧妙、動作整齊有力、器械使用合理……孩子們跟隨著音樂、教師的手勢及哨音信心百倍地展示了課改之后的早操新面貌。

早操結(jié)束之后，孩子們更忙碌了，他們按照早晨進(jìn)園時做的游戲計劃有序進(jìn)入了各自的工作區(qū)域：選區(qū)域、取材料、與小伙伴商量活動內(nèi)容、認(rèn)真工作、做記錄……所有過程中教師成了支持者、合作者、指導(dǎo)者，孩子成了游戲的主人，這儼然已是幼兒園常態(tài)游戲的一個縮影。游戲間隙，孩子們會根據(jù)自己的需要暫停工作去享用自主點心：水果、豆?jié){、點心，自主點心在增強(qiáng)幼兒自理能力的同時也減少幼兒集體消極等待的時間，讓孩子擁有更多的游戲時間，這已經(jīng)成為本次常規(guī)活動的亮點之一。

觀摩完集體活動后，與會的老師根據(jù)觀摩現(xiàn)場的不同分成三組前往會議室參加研討活動，研討以“半日活動的有效開展”為主題，分別由實驗幼兒園夏俊文、翠園實驗幼兒園韋旭芳和直溪中心幼兒園符玲三位園長組織進(jìn)行研討。研討中，各組進(jìn)行了深入的對話，有的組就什么樣的觀察是有效的提出建議，有的組就區(qū)域活動中材料提供的策略進(jìn)行了案例剖析……大家一致認(rèn)為，在課程改革的路途中，必須把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》作為“圣經(jīng)”，重新認(rèn)識實施指南的四個原則，追隨孩子的腳步，尊重孩子意愿，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

近年來，薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園以課程建設(shè)為抓手，立足幼兒發(fā)展，從幼兒生活實踐活動入手，通過常態(tài)的半日活動逐步推進(jìn)幼兒園課程游戲化。為確保幼兒游戲質(zhì)量，與孩子們共同協(xié)商，根據(jù)孩子游戲情況不斷調(diào)整戶外場地，順勢利導(dǎo)、因地制宜，讓孩子在自由、自主、愉悅、創(chuàng)造中享受游戲帶來的快樂；為確保幼兒游戲時間，根據(jù)省課程游戲化精神，全面探索合理的彈性作息時間，將一日活動調(diào)整成大模塊的活動版塊，隱形增加孩子的游戲時間；為確保課程改造的質(zhì)量，增強(qiáng)教師的課程意識，幼兒園堅持進(jìn)行持續(xù)性浸潤式專題教研，關(guān)注教師觀察、指導(dǎo)能力，以微課程為載體，最大限度地滿足了幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

此次開放活動充分展示了我區(qū)各幼兒園在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下，在課程游戲化背景下扎實有效的研究成果，也展現(xiàn)了以研促教、以研興園的正確路徑，真正起到了省級示范性幼兒園的示范帶動作用。希望在此平臺上各幼兒園能共思共想，共生共長，共同推進(jìn)我區(qū)幼教事業(yè)不斷向前發(fā)展。

薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園 楊志梅供稿