5月16日，金壇區(qū)小學科學課題組齊聚薛埠中心小學，展開了又一次的探究研討活動。

上午，劉志香老師和李明老師分別為我們展示一節(jié)低年級的科學課和一節(jié)STEM課程開發(fā)課。

劉志香老師執(zhí)教了一節(jié)低年級課《形形色色的動物》。劉老師的能很好的把握低年級的課堂，利用聽聲音、學動物叫、介紹認識的小動物、猜小動物、猜謎語、小游戲和認識機械狗七個小活動帶領學生認識形形色色的小動物們。劉老師雖然是年輕教師，但是劉老師語言親切，上課充滿自信，重視引導，讓學生充分的表達，課堂環(huán)環(huán)相扣，充滿樂趣，學生在學中玩，玩中學，為我們展示了一節(jié)完美的低年級的教學課堂。

李明老師執(zhí)教了一節(jié)自我開發(fā)的STEM課《拱橋結構》。李老師的選題來自于五年級《建橋梁》，但李老師善于思考，在原有課堂的基礎上，上出了不一樣的精彩。李老師先帶領學生認識了古代拱橋，然后學生初次嘗試虹橋結構，接著學生對材料進行了改進，再次的利用改進材料搭建虹橋，最后學生一起認識了卯榫結構。李老師在準備材料上充分思考，有吸管組，有筷子組，學生在活動中慢慢的發(fā)現(xiàn)問題，然后對材料進行改進，最后還認識到卯榫結構在工程上的展現(xiàn)。

隨后，發(fā)展中心姚愛祥老師、黃海燕老師和課題組成員們對這兩節(jié)課做了點評與改進。首先，對于兩位老師的課堂做了肯定，低年級的課堂要注重學生興趣的培養(yǎng)，注重課堂的管理，讓學生體驗到學習科學的樂趣，劉老師的課堂就是很好的表率，對于STEM課程我們還處于探索階段，李老師的課給我提供了一個很好的展示和啟發(fā)，雖然一節(jié)課的時間，但李老師的課很值得我們繼續(xù)的開發(fā)與研究，材料的選擇對于課堂的影響很大，我們在今后要對材料進行繼續(xù)開發(fā)，將這些課開發(fā)成系列活動，形成課程。

下午，課題組成員繼續(xù)對于近期的工作做了布置，特別是下周的學生單項技能比賽進行了再一次的交流，姚老師和黃老師對于活動中的細節(jié)給予了指導，希望我們能再次完美完成活動。

時間總是轉瞬即逝，本次的課題組活動雖然短暫，但各位教師都滿載而歸，有所成長。我確定：課題組雖然在探索的河流中摸索著、前進著，但成功的彼岸越來越接近我們。