為貫徹落實(shí)《指南》精神，進(jìn)一步提高戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)的質(zhì)量，4月19日上午，全區(qū)各幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師100余人相聚實(shí)驗(yàn)幼兒園，開展了體育活動(dòng)觀摩研討活動(dòng)。　　

首先，與會(huì)老師們觀看了實(shí)驗(yàn)幼兒園中、大班的混班晨間鍛煉和早操，接著觀摩了由華城幼兒園姚國(guó)東和實(shí)驗(yàn)幼兒園陳希曼老師分別執(zhí)教的體育活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是姚老師的大班體育活動(dòng)《輪胎變變變》，活動(dòng)中，姚老師針對(duì)大班幼兒的特點(diǎn)，大膽給孩子們提供了運(yùn)動(dòng)、探究、創(chuàng)造、挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，從輪胎變汔車、變山溝、變隧道到變小山，在一系列變的過(guò)程中，孩子們也經(jīng)歷了推汽車、跨山溝、鉆隧道到爬小山的游戲過(guò)程，而在這過(guò)程中，姚老師先讓孩子們勇敢嘗試各種運(yùn)動(dòng)，再讓孩子找出運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題，提出解決辦法，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中全心投入、集體協(xié)作，一次又一次挑戰(zhàn)了自己的最近發(fā)展區(qū)。如果說(shuō)姚老師的活動(dòng)充滿陽(yáng)光，陳希曼老師的活動(dòng)就充分體現(xiàn)了女教師的細(xì)致?；顒?dòng)中，陳老師將音樂(lè)與體育有效結(jié)合，讓“小牧民”們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的路途中一次次跨越障礙，不同難度的障礙后是不同程度的挑戰(zhàn)，在選擇與挑戰(zhàn)的過(guò)程中不僅展現(xiàn)出孩子們?cè)絹?lái)越矯健的身姿，還有教師尊重每個(gè)幼兒發(fā)展水平的理念。兩個(gè)活動(dòng)，老師不約而同選用了日常使用的低結(jié)構(gòu)材料——輪胎與積木，把活動(dòng)的想象空間、發(fā)展的機(jī)會(huì)還給了孩子，充分發(fā)揮了孩子的自主性。研討前，又讓老師們觀看了榮獲常州市男教師體育活動(dòng)視頻一等獎(jiǎng)的實(shí)驗(yàn)幼兒園虞翔老師的《快樂(lè)階梯》。研討時(shí)，與會(huì)的老師們各抒己見，就“孩子的參與性、體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量、活動(dòng)本身的挑戰(zhàn)性、老師的指導(dǎo)”等方面提出自己的看法，在不同的聲音里，進(jìn)一步明晰了幼兒園體育活動(dòng)的核心目標(biāo)。最后，教師發(fā)展中心的袁英老師針對(duì)目前體育活動(dòng)中存在的共性問(wèn)題提出下階段應(yīng)該關(guān)注的各類問(wèn)題，如體育活動(dòng)中的規(guī)則與體育活動(dòng)的效益如何有效融合?幼兒的基本動(dòng)作要不要指導(dǎo)，以什么方法去掌握基本動(dòng)作？在幼兒人數(shù)較多的情況下，如何了解幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平？健康領(lǐng)域的內(nèi)容如何實(shí)施等等，提出了初步的解決方法，并鼓勵(lì)大家回歸本原，到《指南》與實(shí)踐里去尋找方法。　　

《綱要》、《指南》明確提出：幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和重要途徑。此次體育活動(dòng)的觀摩研討，是繼2015年11月戶外運(yùn)動(dòng)觀摩的又一次活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了各幼兒園對(duì)運(yùn)動(dòng)的重視，加深了老師對(duì)《指南》里健康領(lǐng)域的理解，也對(duì)幼兒園的體育活動(dòng)再次定位——為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！ 　　

（實(shí)幼：楊月紅）