序號

論文題目

單位

作者

獲獎

等第

1

依托幾何直觀 發(fā)展數(shù)學能力

朱林小學

韓一飛

1

2

構建面向每一個孩子的珠心算基礎教學

華羅庚實驗

王益琴

1

3

小學數(shù)學蘇教版函數(shù)思想的編排體系和育人價值

直溪小學

高云

1

4

動中做，學中思

儒林小學

毛月華

1

5

“動手做”主題欄目的課型特點和實施策略

華羅庚學校

楊雪青

1

6

柳暗花明又一村——基于“前測”的計算教學實踐

堯塘小學

趙麗娟

1

7

追尋教學重建與學生思想的融合點

朝陽小學

虞夕琴

1

8

基于數(shù)學實驗理念下的課堂教學實踐與思考

涑瀆小學

楊曄

1

9

“三堂會審”測脈搏

涑瀆小學

陳振萍

1

10

數(shù)學源于生活 用于實際

河頭小學

徐澤蕓

1

11

關注互動交流 提高操作實效

常勝小學

朱霞

1

12

淺談“思辨”中成長的數(shù)學基本活動經(jīng)驗

東城實驗

王扣蘭

1

13

核心問題視野下的小學數(shù)學概念教學

儒林小學

錢程

1

14

探索表達之道 滋潤理性之思

儒林小學

倪霞

1

15

“稚化”教師的思維，“撒下”探究的種子

華城小學

張麗

1

16

基于經(jīng)驗 聚焦思維 提升思維

河濱小學

袁愛華

1

17

讓數(shù)學素養(yǎng)之花盛開課堂

實驗小學

于榮華

1

18

優(yōu)化作業(yè)設計，促進學生發(fā)展

河頭小學

馬衛(wèi)洪

2

19

讓預設與生成有個“約定”

河頭小學

蔣鶴仙

2

20

促進學生問題解決經(jīng)驗的積累

茅麓小學

劉 歡

2

21

心中有“法”,妙在講評

羅村小學

馬真真

2

22

感悟思想，積累經(jīng)驗

華城小學

賀偉

2

23

深入解讀，巧用情境圖

茅麓小學

盛 茜

2

24

依序表達 提升素養(yǎng)

河濱小學

樊亮

2

25

“笑”對解決實際問題

常勝小學

沈杰

2

26

數(shù)學化，小學數(shù)學教學必要的抽象

西城實驗

汪月紅

2

27

層層“逼”近，讓估算有理有據(jù)

東城實驗

戴春霞

2

28

數(shù)學因生活而精彩

岸頭實驗

鄒燕霞

2

29

農(nóng)村小學數(shù)學活動課的探思

建昌小學

徐小仙

2

30

讓面向每一個孩子的多元評價點亮數(shù)學課堂

湯莊小學

陳跡

2

31

內(nèi)心溢樂 學程美妙

湯莊小學

顧煒

2

32

“退”中求層——層次教學中有效積累活動經(jīng)驗

堯塘小學

李俊峰

2

34

靜聽課堂中生命成長的聲音

社頭小學

湯 華

2

35

運用有效性學習策略 構建數(shù)學教學新生態(tài)

羅村小學

印琴芳

2

36

注重思維，提高課堂的“含金量”

西城實驗

朱 瑩

2

37

回歸規(guī)律本質(zhì)

薛埠小學

吉昕琪

2

38

讓數(shù)感成為觸碰孩子心靈的“基石”

河頭小學

楊惠忠

2

39

“可能性”教學的實踐策略

河頭小學

劉 忠

2

40

構建和諧課堂 讓學生享受數(shù)學美餐

常勝小學

韓婧

2

41

“動”中探究，積累數(shù)學活動經(jīng)驗

西城實驗

尹美霞

2

42

合理運用數(shù)字化 有效改進教與學

直溪小學

顏莉

2

43

一年級口算學習的深度思考和實踐推進

茅麓小學

周海燕

2

44

操作活動恰如其分 學習效益恰到好處

實驗學校

劉雙琴

2

45

有效預設 精彩生成

東城實驗

王霞

2

46

例談情境創(chuàng)設在小學數(shù)學課堂教學中的問題及對策

儒林中心

吳昊一

2

西城實驗集團（東城）

涑瀆小學、

茅麓小學

河頭小學

華羅庚實驗小學

儒林小學