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各中小學、幼兒園：
2007年，常州市教科研規(guī)劃辦組織開展了全市“2007 -2010” 年第二批教科研課題備案工作。一年來，各課題組展開了程度不同的研究。為進一步提高課題研究的水平，確保課題研究目標如期實現(xiàn)，2008年10月28－29日，研訓中心對各校推薦的金壇市級課題進行了中期評估，從中擇優(yōu)推薦部分課題為常州市級課題。凡推薦為常州市級課題的，都將接受常州市專家組的中期評估。具體事宜通知如下：
一、材料準備
1．文本材料
中期評估文本材料包括：
（1）課題中期研究報告（一式三份）；
（2）《常州市教育科學研究課題中期評估表》（一式二份，見附件）；
（3）公開發(fā)表的論文復印件及獲獎論文證書復印件。
2．電子材料
除文本材料外，根據(jù)常州市教科研課題網(wǎng)絡管理的要求，中期評估的其他材料要求在本課題網(wǎng)頁中呈現(xiàn)，具體材料有以下幾方面：
（1）課題申報表、研究方案、實施計劃、情況登記表、中期評估表、中期研究報告、課題組理論學習論文（專著）目錄、學習筆記等資料。
（2）課題組開設研究課記錄及其他過程性材料。
（3）課題組撰寫（發(fā)表或獲獎）的論文論著。
（4）本課題研究的特色材料。
二、評估程序
1．參加市級評估的課題組在評估當日作10－15分鐘左右研究情況介紹，要求制作PPT。
2．評估組查看相關材料。
3．評估組交流評估情況。
4．集中公布評估結果（通過市級評估的課題名單將于12月底上網(wǎng)公布）。
三、評估日期及分組情況
12月4日
單 位 | 主 持 人 | 課 題 名 稱 |
研訓中心 | 劉 婷 | 牛津版高中英語新教材不同版塊教法的探索與實踐 |
研訓中心 | 王志忠 | 信息技術教學多緯度目標達成的行動研究 |
金沙高級中學 | 王鎖平 | 高中數(shù)學實驗教學研究 |
金沙高級中學 | 鄭春萍 | 新課程理念下歷史課堂有效教學策略的研究 |
金壇二中 | 史蘭春 | 差異生教育策略之研究 |
金壇二中 | 袁建華 張立 | 地理教學與社會生活實際聯(lián)系的策略研究 |
金壇市第五中學 | 劉名成 | 分層教學在物理課堂中的運用實驗研究 |
河頭中學 | 李炳中 | 《新課標下的初中數(shù)學復習方法探究》 |
金壇市白塔中學 | 陸文躍 徐小龍 | 培養(yǎng)農(nóng)村中學生語文學習習慣的研究 |
洮西中學 | 曹建國 | 初中物理課堂文化教學研究 |
金壇市薛埠中學 | 孫文俊 | 提高學生語文課堂主動性的實踐與研究 |
金壇市第一中學 | 朱小燕 | 新課程下中學歷史主題探究式學習策略研究 |
金壇市第一中學 | 王枚 | STS視野下信息技術教學三維模型的構建 |
華羅庚中學 | 陶圣穎 | 開發(fā)校園英語資源，拓展學生學習渠道 |
華羅庚中學 | 鄂冠中 | 蘇教版高中語文教材使用研究 |
指前中學 | 劉繼中 | 德育與學科教學有機結合、滲透的研究 |
三 中 | 彭阿英 | 轉(zhuǎn)化學困生的策略研究 |
華羅庚實驗學校 | 吳杏妹 | 新課程實施中學生心理健康教育研究 |
華羅庚實驗學校 | 俞惠珍 | 小學低年級語文交際式活動教學策略的研究 |
華羅庚實驗學校 | 居云慧 | 小學數(shù)學第一學段練習活動中學生學習方式的研究 |
華羅庚實驗學校 | 錢荷琴 | 小學英語教學中滲透情感教育的策略研究 |
華羅庚實驗學校 | 鄧黎莉 | 在小學英語中擴大閱讀量,培養(yǎng)語感的研究 |
華羅庚實驗學校 | 王益琴 | 新課程背景下學生口算能力培養(yǎng)的實踐研究 |
華羅庚實驗學校 | 靳紅娟 | 小學音樂課堂創(chuàng)設學生活動的實踐與研究 |
實驗幼兒園 | 董麗慧 | 教師的提問策略與幼兒問題意識的培養(yǎng) |
薛埠幼兒園 | 錢蘭珍 | 本土資源在園本課程建設中的開發(fā)與利用 |
12月5日
單 位 | 主持人 | 課題名稱 |
金壇市常勝小學 | 姚立新 | 構建任務型小學英語課堂教學模式的研究 |
金壇市朝陽小學 | 陳洪明 | 小學中年級生活作文起步教學研究 |
金壇市朝陽小學 | 湯麗華 | 小學階段生命教育的研究 |
金壇市明珍實驗學校 | 王 權 | 基于民族文化的校本課程開發(fā)與實施的研究 |
金壇市河濱小學 | 蔣雙英 | 發(fā)掘兒童主動識字潛能的研究 |
金壇市河濱小學 | 房小科 | 小學數(shù)學練習活動中學生思維能力的培養(yǎng)研究 |
河頭小學 | 莊素芳 | 《農(nóng)村小學作文校本課程開發(fā)》 |
河頭小學 | 姜衛(wèi)鈞 | 《小學數(shù)學教學中學生有效參與策略的研究》 |
后陽小學 | 周琴 | 新課程實施中學生學習方式的研究 |
金壇市岸頭實驗學校 | 潘菊平 | 構建綜合實踐活動平臺，整合習作教學 |
金城鎮(zhèn)中心小學 | 徐 莉 | 《新學校，新經(jīng)典》 |
金城鎮(zhèn)中心小學 | 莊云蘭 | 轉(zhuǎn)型期學生繪畫興趣培養(yǎng)策略的研究 |
城西小學 | 李 娟 | “關注外來工子女心理健康” 的研究 |
堯塘中心小學 | 陳東棟 程建華 | 課堂內(nèi)外引入數(shù)學閱讀材料的研究 |
社頭小學 | 袁文晉 | 加強文本研讀，提高語文教師專業(yè)素養(yǎng) |
水北小學 | 尹衛(wèi)林 | 環(huán)境教育與語文教學整合的研究 |
湯莊小學 | 楊霞銀 | 《小學綜合實踐活動課程中開展小制作的研究》 |
洮西小學 | 王 暉 | 基于教研組建設的“研訓一體化”研究與實踐 |
五葉小學 | 陳海英 | 在閱讀中快樂，在快樂中成長 |
西崗小學 | 吳國蘭 | 培養(yǎng)英語小助手 促進整體學業(yè)水平提高的研究和實踐 |
直溪中心小學 | 黃國芳 | 小學語文課堂教學的有效性研究 |
華城實驗小學 | 龔海勝 | 基于生活舞臺上的網(wǎng)絡日志式作文教學的研究 |
華城實驗小學 | 周銀仙 | 在低年級數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的研究 |
殷雪梅小學 | 周麗俊 | 構建網(wǎng)絡互動平臺發(fā)展學校體育的實踐研究 |
西旸小學 | 巫志平 | “留守兒童心理健康發(fā)展”之研究 |
四、其他注意事項
1、請以上各課題組負責人精心準備，課題材料可領回加以補充。（其余課題材料各校也可派員一并領回。中期評估結果等常州市級評估結束后一并上網(wǎng)公布）
2、請以上各課題組負責人在評估當日八點前帶好文本材料到市研訓中心參加評估。逾期不候。
金壇市教育研究與培訓中心
2008年11月7日
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