11月11日　上午，全市中小學九位省教育學會“十一五”課題研究組長匯聚一堂，在市研訓中心會議室共同參加了江蘇省教育學會“十一五”規(guī)劃課題現(xiàn)場結(jié)題鑒定會。本次參加省教育學會課題鑒定的課題有：實驗學?！队行匀蝿招徒虒W的探索與思考》、花山小學《校本課程的行動與探索》、水北小學《流動兒童行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究》、洮西小學《在校本培訓中促進農(nóng)村教師群體專業(yè)成長的研究》、朝陽小學《為個性化閱讀尋找一個支點》、建設幼兒園《園本課程開發(fā)的研究與探索》、西崗幼兒園《開發(fā)利用民間藝術(shù) 構(gòu)建新型園本課程之研究》、直溪高級中學《農(nóng)村學校校本課程開發(fā)的研究與探索》和直溪高級中學《當前學生心理狀況調(diào)查和解決對策的研究》。　　

在本次的省級課題現(xiàn)場鑒定會中，省教育學會秘書長葉水濤、江蘇省教育學會學術(shù)委員會副主任張革和我市研訓中心主任曹少華、副主任陳文、科研部薛琴等領導首先認真聆聽了我市九位課題組長的課題研究總結(jié)報告，并一一查看了有關課題研究過程性材料。　　

在深入了解我市教育學會課題研究的基礎情況和研究成果之后，省教育學會學術(shù)委員會副主任張革首先對我市參加課題鑒定的九個省學會課題進行了逐一評價，在評價中她指出：從我市整個九個課題從課題的分類來說涉及教學方法研究、課程開發(fā)研究、學生行為心理養(yǎng)成教育研究、學校師資培訓研究等四個主要方面。從研究的總體特點來看，課題研究切入點小，研究目的指向明確，研究發(fā)展過程清晰，在我市研訓中心的有效指引和課題組長的共同努力下，課題研究取得比較顯著的成果，教師的成長也得到了一定的體現(xiàn)。其中花山小學的《校本課程的行動與探索》課題和建設幼兒園的《園本課程開發(fā)的研究與探索》課題，課題研究指向明確，研究過程扎實，具有特色化、個性化和發(fā)展性的特點，水北小學的《流動兒童行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究》課題研究比較實在，研究的過程真實可信，具有一定的認可度。　　

隨后省教育學會秘書長葉水濤結(jié)合我市課題研究實際提出了一些自己的看法和建議：總體來說我市的課題研究狀況非常認真，成效顯著，達到了相當?shù)母叨?。從我市課題研究的整體狀況看到了教師參與科研的積極性，教師個人的專業(yè)發(fā)展在課題研究中得到了進一步的體現(xiàn)，在2008年度中省教育學會在金壇地區(qū)評選出許多優(yōu)秀先進集體和先進個人，這也是對金壇科研發(fā)展成果的一種高度認可。在這里首先要感謝金壇市研訓中心各位領導和各位課題組長的不斷努力。　　

在省教育學會專家評點結(jié)束之后，我市研訓中心曹少華主任指出：從我市本次參加課題結(jié)題鑒定的省教育學會“十一五”課題中可以看出，我市課題研究取得了非常明顯的成效，課題研究極大促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學校的內(nèi)涵發(fā)展，但在課題實際研究中也存在一些不足和問題，如：如何提高課題研究規(guī)范性？如何科學呈現(xiàn)課題研究成果？如何提升課題研究品位等等。洮西小學的《在校本培訓中促進農(nóng)村教師群體專業(yè)成長的研究》和建設幼兒園的《園本課程開發(fā)的研究與探索》在這些方面就做的很好，希望大家今后在課題研究中進一步提高研究的規(guī)范性和科學性。　　

研訓中心副主任陳文最后總結(jié)指出：課題研究要貼近學校、教師和學生發(fā)展的需要，以個性解讀的方式開展切實有效的課題研究，注重課題研究的科學性和規(guī)范性，努力在課題研究中尋求一種發(fā)展的平衡點和生長點，不斷提升我市整體科研能力和水平，同時對省教育學會專家的精彩點評和建議表示了衷心的感謝。　　

(供稿：金壇市研訓中心 薛琴 金壇市洮西小學 王暉)