編號

學(xué) 校

姓 名

題 目

等第

1

五 中

王建良

我的英語課堂教學(xué)策略觀

一

2

建昌中學(xué)

徐紅霞

英語學(xué)習(xí)的錯誤及糾錯對策

一

3

一 中

王燕子

當(dāng)前《牛津高中英語》新教材使用中的幾個問題

一

4

一 中

倪南萍

授之以魚不如授之以漁—我的英語閱讀教學(xué)觀

一

5

水北中學(xué)

潘自力

談?wù)勑抡n程形勢下如何開展英語活動課教學(xué)

一

6

少 體 校

華 忠

對初一學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究

一

7

一 中

潘益眾

試論英語閱讀理解能力的培養(yǎng)

二

8

涑瀆中學(xué)

尹 莉

英語課堂中的“無聲勝有聲”—課堂教學(xué)中形體語言的運用

二

9

華 中

史一紅

自信是成功的關(guān)鍵—教育改革下的思考

二

10

直溪高中

王方清

走進新課程的英語教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)的思考

二

11

華 中

黃光明

發(fā)揮教師語言的魅力

二

12

洮西中學(xué)

曹 莉

淺談如何在復(fù)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的興趣

二

13

洮西中學(xué)

趙 覺

淺談初中英語文化教育

二

14

金沙中學(xué)

沈小平

“量生定制”個性化課程—關(guān)于高三英語復(fù)習(xí)課的思考

二

15

堯塘中學(xué)

孟 麗

中學(xué)英語教學(xué)模式的新選擇—任務(wù)型教學(xué)

二

16

三 中

黃小衛(wèi)

如何學(xué)會使用現(xiàn)代化手段進行英語教學(xué)

二

17

二 中

于 敏

把英語學(xué)習(xí)的樂趣還給學(xué)生

二

18

二 中

羅莉琴

吃透教材方能上好課—上牛津初中英語的體會

二

19

二 中

趙鎖彬

讓課堂輕松起來

三

20

建昌中學(xué)

徐紅霞

淺談中學(xué)英語動詞時態(tài)“三元”教學(xué)法

三

21

建昌中學(xué)

沈小琴

淺談英語任務(wù)型課外作業(yè)的設(shè)計

三

22

三 中

朱榮琴

針對初中生的心理構(gòu)建互動的英語課堂教學(xué)

三

23

社頭中學(xué)

馬元凱

淺談情感教學(xué)在英語教學(xué)中的運用

三

24

四 中

張云梅

英語書面表達應(yīng)試策略

三

25

一 中

胡新玲

在新課程中嘗試快樂英語教學(xué)

三

26

一 中

潘益眾

新課程、新思路、新方法

三

27

一 中

王 馨

牛津高中英語教學(xué)心得

三

28

洮西中學(xué)

孫衛(wèi)琴

授之以魚不如授之以漁—談?wù)勚袑W(xué)英語音標教學(xué)

三