各初中：　　

在此次參評(píng)的五十多篇論文中，大多數(shù)教師能結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)開展研究并撰寫論文，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)意識(shí)和解決意識(shí)不斷增強(qiáng)。大多數(shù)老師善于反思總結(jié)，能結(jié)合自己實(shí)踐中的具體做法來(lái)撰寫論文，提高了文章的可讀性。多數(shù)論文的結(jié)構(gòu)布局合理，思路清晰，層次比較分明；部分論文作者具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)資料查閱和分析能力，論據(jù)較充分，具備一定的分析能力和概括能力。　　

但是還存在以下問(wèn)題：　　

1. 部分論文選題過(guò)大，論述較為空洞，論述目的不明。　　

2. 部分論文的理論程度略顯不足，分析不夠透徹，學(xué)術(shù)性有待加強(qiáng)。　　

3. 少數(shù)論文缺乏新意，角度陳舊。　　

4.有些論文文字表意不清，語(yǔ)句不通順。　　

5.有些論文大標(biāo)題和小標(biāo)題與內(nèi)容不符，或標(biāo)題本身有語(yǔ)病。　　

我們的建議：　　

1. 要縮小論文選題切口，因?yàn)檫x取小的問(wèn)題才能更好地深入挖掘，講清講透，所以選題切入口還是要小一點(diǎn)。　　

2. 論文選題宜和教師的教學(xué)工作密切相關(guān)，選擇有自己的真實(shí)感悟的典型案例進(jìn)行論述最好。　　

3. 要厚實(shí)理論功底和提高寫作技能，多看一些教育教學(xué)理論書籍、雜志，多寫課后反思和案例分析，提高寫作能力。 　　

對(duì)評(píng)選結(jié)果如有異議， 請(qǐng)于一周內(nèi)與市教育研訓(xùn)中心主任室聯(lián)系。　　

電話：82368996 　　　　

金壇市教育研訓(xùn)中心

二〇一二年一月十一日　　　　

附：獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：　　

王文娟：初中英語(yǔ)有效性自主預(yù)習(xí)的實(shí)踐與思考　　

錢衛(wèi)琴：初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效作業(yè)評(píng)價(jià)　　

王衛(wèi)星：淺談小班化農(nóng)村初中英語(yǔ)作業(yè)的布置　　

王 翠：讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)　　

戴春琴：提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的探索與思考　　

滕碧云：在贊賞聲中踐行“全納”　　

張蔚瑩：九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)怎樣“精講”和“巧練”　　

徐 芳：淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)　　

王雪萍：“教”字成功，必“備”字先行　　

朱國(guó)琴：談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)情境化　　

二等獎(jiǎng)：　　

蔣 琴：淺談初中英語(yǔ)有效教學(xué)策略　　

肖 輝：農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)寫作過(guò)程性教學(xué)　　

夏 麗：英語(yǔ)課上給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)　　

倪文娟：中小學(xué)語(yǔ)音銜接教學(xué)之我見(jiàn)　　

丁小翠：初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略　　

胡 謙：關(guān)于農(nóng)村初中詞匯教學(xué)的思考　　

儲(chǔ) 希：談音標(biāo)教學(xué)的一些體會(huì)　　

張 琴：芻議初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)可行性策略　　

刁麗花：讓英語(yǔ)學(xué)困生走出被遺忘的角落　　

雷春菊：初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的五“重”　　

孫 ?。簻\談農(nóng)村中學(xué)初中英語(yǔ)的分層教學(xué)　　

顧愛(ài)華：淺談初中英語(yǔ)作業(yè)問(wèn)題及對(duì)策　　

嚴(yán)一舟：初中英語(yǔ)教學(xué)中的“巧問(wèn)增效”　　

丁秀花：外來(lái)工子女英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力滯后的成因及對(duì)策　　

莊曉菲：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力