各小學(xué)：　　

在各校的配合下，2013年金壇市小學(xué)語文年會論文征集活動已經(jīng)結(jié)束，活動共計收到了來自全市各小語會會員提供的68篇論文。我市教育研訓(xùn)中心組織相關(guān)人員對論文進行了認真評審，共評出一等獎10篇、二等獎20篇（不含常州獲獎的文章）。本次征集的論文呈現(xiàn)出如下幾個特點：　　

1．關(guān)注“本體價值”的深度追問。本次獲獎的論文中，有多篇論文關(guān)注了語文學(xué)科本體價值的再思考，使更多的語文教師能以“學(xué)科內(nèi)”和“學(xué)科外”兩只眼睛審視語文學(xué)科在學(xué)生生命成長過程中的獨特滋養(yǎng)作用。參賽論文也以宏觀，或微觀的視角闡述了語文教學(xué)應(yīng)具的“坐標(biāo)感”，也以生動的案例具體闡釋了如何在語文教學(xué)中既關(guān)注文本內(nèi)容，也關(guān)注文本言語形式和文本表達方式。　　

2．關(guān)注“語用實踐”的多元路徑。有較多的論文本著“小切口，大文章”的原則，以對教材的整體、理性解讀為抓手，嘗試并形成了豐富的實踐路徑和策略。有的從兒童言語發(fā)展的規(guī)律，探尋著兒童言語生長的密碼；有的關(guān)注課堂的互動生成，探索著師生和生生中的有效提升；有的聚焦復(fù)述能力，進行了有效教學(xué)策略的提煉；有的立足于文體特點，思考著如何順應(yīng)文體，發(fā)展學(xué)生的言語智慧……每一篇論文都比較好地展示了個人和學(xué)校團隊特色化的研究成果。　　

3．關(guān)注“習(xí)作教學(xué)”的序列重建。本次論文評選最大的一個亮點是習(xí)作教學(xué)的探索研究掀起了一個高潮。很多教師都對當(dāng)下小學(xué)生作文教學(xué)進行了卓有成效的研究。有的關(guān)注年段作文序列的構(gòu)建，有的關(guān)注了隨文練筆的誤區(qū)及對策，有的關(guān)注了小學(xué)高段學(xué)生的習(xí)作心理研究，有的關(guān)注了巧用作文資源的問題，也有的關(guān)注了作文評講這一環(huán)節(jié)的針對性和有效性研究。　　

從本次參評論文的選題和謀篇布局來看，還有以下幾方面是要進一步思考的：　　

1．要善于跟蹤學(xué)科前沿理論，拓展關(guān)注和研究的領(lǐng)域。　　

2．要深度挖掘案例研究的價值，加強案例研究的理性思考，提高對研究中的具體案例的深度剖析。　　

3．要善于用理論的方式來介紹自我的實踐經(jīng)驗，多一些策略和路徑的探索，少一點感性經(jīng)驗的描述，以進一步提升經(jīng)驗總結(jié)的品質(zhì)。　　

4．就提交的論文數(shù)量來看，較往年相比有明顯的下降，希望老師們特別是青年教師在平時的工作中要帶著思考去教學(xué)，善于捕捉身邊的研究點，加強閱讀與交流，及時記錄并反思，提升自己的研究力。　　

現(xiàn)將評審結(jié)果公示一周，如有異議，請與市教育研訓(xùn)中心主任室聯(lián)系，電話：82368996?！　?SPAN lang=EN-US>　　

附：獲獎名單　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

金壇市教育研訓(xùn)中心

二〇一三年十二月三十一日