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一、命題指導(dǎo)思想

信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的命題，以教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和江蘇省《普通高巾信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》為依據(jù)，注重考查高中信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適度考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，反映信息技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注信息技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

二、測(cè)試內(nèi)容和要求

(一)測(cè)試范圍

測(cè)試的范圍包括《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中信息技術(shù)科目所規(guī)定的一個(gè)必修模塊和三個(gè)選修模塊的有關(guān)內(nèi)容。

(二)測(cè)試要求的表述

本次測(cè)試在不同內(nèi)容上分別對(duì)學(xué)生提出了A、B和C三類(lèi)不同要求。

A:對(duì)應(yīng)于了解水平與模仿水平

B:對(duì)應(yīng)于理解水平與獨(dú)立操作水平

C:對(duì)應(yīng)于遷移應(yīng)用水平與熟練操作水平

(三)測(cè)試的具體內(nèi)容和要求

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三、試卷結(jié)構(gòu)

(一)題型比例

試題分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和操作題三類(lèi)，其占分比例約為5：2：3。

(二)試題難度比例

試卷由容易題、中等難度題和較難題組成，其占分比例約為7：2 21。

(三)內(nèi)容比例

試題包括必修模塊內(nèi)容和選修模塊內(nèi)容。其中，必修模塊內(nèi)容約占60％，選修模塊內(nèi)容約占40％。必修模塊為所有學(xué)生的必考內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)生要在《多媒體技術(shù)應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》、《算法與程序設(shè)計(jì)》三個(gè)模塊中必選且只選一個(gè)模塊作為自己的選考內(nèi)容。

四、測(cè)試方式和時(shí)間

(一)測(cè)試方式

上機(jī)方式。

(二)測(cè)試時(shí)間

75分鐘。

(三)試卷滿(mǎn)分值

100分。

五、典型題示例

(一)單項(xiàng)選擇題

1．下面對(duì)信息的特征的理解，錯(cuò)誤的是

A．刻在甲骨文上的文字說(shuō)明信息的依附性

B．當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)信息，到第二天往往就沒(méi)用了，說(shuō)明信息有時(shí)效性

C．信息都不會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化

D．報(bào)紙上的一則新聞可以被不同的人閱讀，說(shuō)明信息具有共享性

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是信息的基本特征。利用學(xué)習(xí)、生活中的事例，考查學(xué)生對(duì)信息基本特征的理解，本題考查內(nèi)容單一，屬于容易題。

【答案】C

2．在“資源管理器”窗口中，若要選定多個(gè)不連續(xù)排列的文件，下列操作中正確的是

A．按住Ctrl鍵，單擊文件逐個(gè)選定

B．按住Shlft鍵，單擊文件逐個(gè)選定

C．按住Alt鍵，單擊文件逐個(gè)選定

D．按住Shift鍵，右擊文件逐個(gè)選定

【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是使用資源管理器管理和查找文件。利用資源管理器管理文件，是資源管理器的重要內(nèi)容，文件的選定是文件操作的基礎(chǔ)，文件的選定方法分為單個(gè)文件的選定、多個(gè)連續(xù)文件的選定和多個(gè)不連續(xù)文件的選定幾種情況。文件操作中的復(fù)制、剪切、粘貼等操作都必須先選定，再操作。本題僅考查學(xué)生對(duì)文件選定方法的掌握，多個(gè)不連續(xù)文件的選定需要鍵盤(pán)與鼠標(biāo)的配合，學(xué)生很有必要掌握這些操作方法。本題屬于中等難度題。

【答案】A

(二)多項(xiàng)選擇題

1．在信息加工中，經(jīng)常要對(duì)被處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，數(shù)據(jù)的排序有多種方法，“冒泡法”是一種常用的排序方法，在排序時(shí)經(jīng)常要進(jìn)行數(shù)據(jù)的交換。在下列四個(gè)選項(xiàng)中，能正確地將x和Y兩個(gè)變量中的數(shù)據(jù)進(jìn)行交換的是

A. x＝y B. x=x+y C. m=x D. x=x-y

y=x y=x-y x=y y=x+y

x=x-y y=m x=y-x

【解析】本題是多項(xiàng)選擇題，考查學(xué)生在信息加工中，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)變量單元數(shù)據(jù)交換的理解能力。在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能有多種途徑和方法，解決過(guò)程的順序差別和解決方法的選擇差別都可能產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)效果的差異，這些都要求學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和遷移應(yīng)用具有一定的能力。本題屬于容易題。

【答案】BCD

2．小明將制作好的網(wǎng)站上傳到服務(wù)器上后，原來(lái)顯示正常的圖片A1.gif，現(xiàn)存成為如右圖所示的狀態(tài)。出現(xiàn)這種情況的可能原因是

×

A．圖片沒(méi)有上傳到服務(wù)器

B．圖片已經(jīng)上傳，但“圖片屬性”中的鏈接路徑不對(duì)

C．圖片已經(jīng)上傳，但大小超過(guò)10KB

D．網(wǎng)頁(yè)中圖片文件的文件主名不能使用英文

【解析】在制作時(shí)顯示正常的圖片發(fā)布后不能正常顯示，問(wèn)題可能出在兩個(gè)方面：一是圖片文件不在服務(wù)器上；二是圖片文件雖在服務(wù)器上但鏈接路徑不對(duì)。這兩個(gè)方面都是初學(xué)者容易犯的錯(cuò)誤。

本題屬于中等難度題。

【答案】AB

(三)操作題

1．請(qǐng)登錄“第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)官方網(wǎng)站”，查找2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物任意一個(gè)福娃的圖片及相應(yīng)的文字說(shuō)明，下載并保存到本地硬盤(pán)D盤(pán)的名為“福娃資料”的文件夾中(圖片文件保存為“福娃.jpg”，文字說(shuō)明保存為Word文檔，文件保存為“福娃.doc”)。

【解析】本題是操作題，考查常用搜索引擎的使用以及下載信息的一般方法，要求學(xué)生首先打開(kāi)搜索引擎，根據(jù)本題的信息需求選擇合適的關(guān)鍵字，搜索“第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)官方網(wǎng)站”，檢索到所需的信息，并下載保存。本題屬于中等難度題。

2．在Cool Edit Pro 2.0中將“d:\素材”文件夾中“敲門(mén).wav”和“上樓.wav”兩個(gè)聲音文件連接起來(lái)，形成如樣例“上樓敲門(mén).wav”的文件。將結(jié)果以“先上樓再敲門(mén).wav”保存在“d:\結(jié)果”文件夾中。

【解析】本題是操作題，考查的知識(shí)點(diǎn)是數(shù)字音頻的加工。數(shù)字音頻的編輯加工是多媒體技術(shù)應(yīng)用中的重要內(nèi)容之一。通過(guò)使用Cool Edit Pro 2.0把兩個(gè)音頻片斷依次導(dǎo)入系統(tǒng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單合成并保存，考查學(xué)生對(duì)數(shù)字音頻加工的基本操作技能。本題屬于中等難度題。

附件：

主題1 信息獲取

主題2 信息加工與表達(dá)

主題3 信息資源管理

主題4 信息技術(shù)與社會(huì)

選修課程部分

選修2 多媒體技術(shù)應(yīng)用

選修3 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

選修1 算法與程序設(shè)計(jì)