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2007年春學(xué)期過去了。在過去的一學(xué)期中，我市中小學(xué)綜合實踐活動課程開設(shè)了一個專為提高教研組長及骨干教師理論水平及業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)班。培訓(xùn)班有一項任務(wù)，就是學(xué)員每月或每次活動后要完成一次作業(yè)。這作業(yè)沒有統(tǒng)一要求，只要和自己參加培訓(xùn)的課程有聯(lián)系，或認識，或想法，或評課，或匯報。這里，我們選了一部分學(xué)員的作業(yè)，將它們發(fā)到網(wǎng)上，和同行交流。因為是作業(yè)，就只是個人的學(xué)習(xí)理解、體會、感悟；因為是個人認識，就無須辯出個孰是孰非，不必指責(zé)其偏激片面；因為學(xué)員大多剛涉足綜合實踐活動課程，所以實踐、探究必定還不深入，理論化水平不高。讓我們都來關(guān)心新課程這塊剛才開墾的土地，扶植新課程這株幼苗的成長。我們更希望培訓(xùn)班學(xué)員珍惜機會，孜孜以求，探索不已，筆耕不輟。

一、感悟新課程

思考中找出路白塔中學(xué) 陳燕

綜合實踐活動，讓我歡喜讓我憂白塔中學(xué) 陳燕

淺談綜合實踐活動的“綜合”洮西小學(xué) 湯嵐

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二、對培訓(xùn)活動的感言

觀摩綜合實踐活動所想到的堯塘中學(xué) 張小忠

新起點、新方法、新模式——有感于華城實驗小學(xué)綜合實踐課程的開展指前中學(xué) 陳國平

關(guān)注活動過程，促進學(xué)生發(fā)展

——聽《珍愛生命，安全第一》綜合實踐活動課有感洮西小學(xué) 湯嵐

綜合實踐活動：網(wǎng)絡(luò)如何和活動結(jié)合涑瀆小學(xué) 唐輝

華城小學(xué)聽課有感登冠小學(xué) 錢小莉

綜合實踐活動：我的一點感受建昌中學(xué) 高紅霞

“建昌之行”綜合實踐活動感想湯莊小學(xué) 莊亞華

走進建昌，走進綜合實踐活動五葉小學(xué) 陳海英

觀摩綜合實踐活動感言 登冠小學(xué) 王鈞

說得好不如做得好指前小學(xué) 于琴仙

綜合實踐活動：借得西湖水,畫出三重春涑瀆小學(xué) 唐輝

感受綜合實踐活動中“實踐”的魅力西旸小學(xué) 吳平

體驗并快樂著指前小學(xué) 于琴仙

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三、匯報自己的實踐

綜合實踐活動：必須用理論指導(dǎo)教師行為建昌中學(xué) 高紅霞

綜合實踐活動課： 難點如何變成亮點白塔中學(xué) 陳燕

參與了，體驗了；創(chuàng)新著，快樂著！ 西陽小學(xué)　吳桂香

讓綜合實踐活動的舞臺多姿多彩涑瀆小學(xué) 孫志勤

學(xué)生視野下的綜合實踐活動課探究涑瀆小學(xué) 岳建華

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