——初三化學(xué)微專題復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討和研究系列活動報道（四）　　

　5月12日　上午，中學(xué)化學(xué)課題組、華實片全體老師和李衛(wèi)珍名師工作室的全體成員齊聚朱林中學(xué)，共同探討初三化學(xué)復(fù)習(xí)中的教學(xué)策略和方法。　　

朱林中學(xué)的嚴莉老師和西崗中學(xué)的張敏老師分別帶來了一節(jié)專題復(fù)習(xí)研討課。嚴老師從“你來編、我來猜”的活動引入常見的氧化物，再從氧化物的概念、分類、制取、比較四個方面對初中階段重要的四種非金屬氧化物進行了重點復(fù)習(xí)，圍繞酸性氧化物轉(zhuǎn)化為水這個知識難點，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建關(guān)于二氧化碳的物質(zhì)轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)圖，使“氧化物轉(zhuǎn)化”這一知識體系得到重構(gòu)并完善。最后以物質(zhì)轉(zhuǎn)化、除雜、實驗綜合題三道例題，幫助學(xué)生提高解決類似問題的綜合能力。　　

西崗中學(xué)的張敏老師秉承二輪復(fù)習(xí)“求專”的理念，從“反應(yīng)物的選擇、化學(xué)方程式、集氣方法和裝置圖” 四個方面引導(dǎo)學(xué)生對常見氣體的制備進行的復(fù)習(xí)整理，側(cè)重“發(fā)生裝置”和“收集裝置”的比較與選擇，使學(xué)生在總結(jié)歸納反思中提升解題能力。張老師富有激勵性的言語使得整節(jié)課氣氛融洽，師生互動、生生互動多，復(fù)習(xí)效果好。　　

在隨后的研討活動中，大家對初三化學(xué)的復(fù)習(xí)策略和方法課暢所欲言，認為課堂教學(xué)設(shè)計是上好復(fù)習(xí)課的重中之重，課堂教學(xué)設(shè)計要有主線，引導(dǎo)學(xué)生重構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)過程中將元素化合物知識與生產(chǎn)實際的工業(yè)流程相結(jié)合。同時還要重視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用如數(shù)字傳感系統(tǒng)。

華羅庚實驗學(xué)校---朱云